結著母親愛與酸楚的心曲——《孩子,我為什麼打你>的讀後感
如果說現在的作文教學中,我們一意提倡要學生寫出自己的真情實感的話,那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子,我為什麼打你》吧。作者以對孩子談話的口吻,真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理,用冷靜並且飽含激情的語言,敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。
文中字裡行間時時處處流露出的這種真情,可以讓所有的母親覓為知音,也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。
“孩子,我為什麼打你”用提問的方式設定題目,全文都是對這個問題的回答。方式新穎,充分激發了讀者閱讀的興趣。
文章之所以打動人心,首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。
雖然是表達自己對孩子深深的愛,但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸,放任不羈地奔向你嚮往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後,我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
”這番話交待出打孩子的原因,冷靜、深刻地剖析了“我”萬般無奈,“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理。“孩子,我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質,當你初次與它們接觸時,就感到切膚的疼痛,從此與它們永遠隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心,其中蘊含的焦慮、擔憂、希冀和嚮往溢於言表,讓人感受到的是一份真正的母愛。
“我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最後的金錢”“打人是個重體力活兒,它使人肩酸腕痛,好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。”“我知道打人犯法,但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛”這些語句用了比喻,用了灰色的幽默,寫出了母親打孩子時心裡的凝重和辛酸,寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上,疼在娘心裡。
這些充滿睿智和哲理的話,使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇,從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛。
當然,全文來看,最感人的還是那些直抒胸臆,直接表達對孩子無盡的愛的語句。“面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你,直到我從這顆星球上離開的那一天。
”“每一次打過你之後,我都要深深地自責”“我願在打你的同時,我的手指親自承受力的反彈,遭受與你相等的苦痛。”“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為,重要的不是身累,而是心累……”“孩子,打與不打都是愛,你可懂得?”這些飽含深情的話,在冷靜的思考後娓娓道來,就如母親打了孩子後,又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣,使讀者的心也隨之震顫。
如此,更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。
在寫法上的特點是：
1、作者巧用對比手法,為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時,津津樂道於文化大革命中沒打過人,這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時,孩子冷不防插嘴：“媽媽,你經常打一個人,那就是我……”孩子的這句話,像平地一聲驚雷,將“我”的那份“得意”一掃而盡,使文章頓起懸念,吸引讀者看個究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由,作者獨具匠心,設計了兩組比較：孩子小時候,儘管淘氣,搞惡作劇,“我”不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後,“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”,不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質。
別人打孩子,藉助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具,而“我”卻用手打,承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。
3、文章大量使用了比喻的修辭手法。“孩子,你那固執的一問,彷彿爬山虎無數細小的卷鬚,攀滿我的整個心靈。
”新穎的比喻,寫出孩子的話在我心中的份量。“你那麼幼嫩,好像一粒包在莢中的青豌豆”“你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭”“你像竹筍一樣開始長大”“你像一匹頑皮的小獸”一系列的比喻,生動形象地寫出了正在成長中的孩子的特點：由幼嫩到淘氣到頑皮。另外,還有前文所提到過的那些凝重的比喻。
這一切,都使文章在表情達意上充滿了強烈的渲染力,極好的表達了作者的思想感情。
總之,這篇散文無論是在感情的表達上還是在語言的運用上,都堪稱榜樣,是很值得一讀的。
結著母親愛與酸楚的心曲——《孩子,我為什麼打你>的讀後感
如果說現在的作文教學中,我們一意提倡要學生寫出自己的真情實感的話,那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子,我為什麼打你》吧。作者以對孩子談話的口吻,真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理,用冷靜並且飽含激情的語言,敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛。
文中字裡行間時時處處流露出的這種真情,可以讓所有的母親覓為知音,也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。
“孩子,我為什麼打你”用提問的方式設定題目,全文都是對這個問題的回答。方式新穎,充分激發了讀者閱讀的興趣。
文章之所以打動人心,首先歸功於作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。
雖然是表達自己對孩子深深的愛,但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸,放任不羈地奔向你嚮往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的誇獎、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之後,我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
”這番話交待出打孩子的原因,冷靜、深刻地剖析了“我”萬般無奈,“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理。“孩子,我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質,當你初次與它們接觸時,就感到切膚的疼痛,從此與它們永遠隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心,其中蘊含的焦慮、擔憂、希冀和嚮往溢於言表,讓人感受到的是一份真正的母愛。
“我謹慎地使用毆打,猶如一個窮人使用他最後的金錢”“打人是個重體力活兒,它使人肩酸腕痛,好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。”“我知道打人犯法,但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛”這些語句用了比喻,用了灰色的幽默,寫出了母親打孩子時心裡的凝重和辛酸,寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上,疼在娘心裡。
這些充滿睿智和哲理的話,使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇,從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛。
當然,全文來看,最感人的還是那些直抒胸臆,直接表達對孩子無盡的愛的語句。“面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你,直到我從這顆星球上離開的那一天。
”“每一次打過你之後,我都要深深地自責”“我願在打你的同時,我的手指親自承受力的反彈,遭受與你相等的苦痛。”“每打你一次,我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為,重要的不是身累,而是心累……”“孩子,打與不打都是愛,你可懂得?”這些飽含深情的話,在冷靜的思考後娓娓道來,就如母親打了孩子後,又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣,使讀者的心也隨之震顫。
如此,更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。
在寫法上的特點是：
1、作者巧用對比手法,為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時,津津樂道於文化大革命中沒打過人,這一輩子從沒打過人。正當作者為此炫耀時,孩子冷不防插嘴：“媽媽,你經常打一個人,那就是我……”孩子的這句話,像平地一聲驚雷,將“我”的那份“得意”一掃而盡,使文章頓起懸念,吸引讀者看個究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由,作者獨具匠心,設計了兩組比較：孩子小時候,儘管淘氣,搞惡作劇,“我”不忍心打孩子；當孩子漸漸懂事後,“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”,不得不打孩子。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質。
別人打孩子,藉助戒尺、鞋底、雞毛撣子這些打人工具,而“我”卻用手打,承受孩子相等的苦痛。這一比較突出了母愛的善良和聖潔。
3、文章大量使用了比喻的修辭手法。“孩子,你那固執的一問,彷彿爬山虎無數細小的卷鬚,攀滿我的整個心靈。
”新穎的比喻,寫出孩子的話在我心中的份量。“你那麼幼嫩,好像一粒包在莢中的青豌豆”“你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭”“你像竹筍一樣開始長大”“你像一匹頑皮的小獸”一系列的比喻,生動形象地寫出了正在成長中的孩子的特點：由幼嫩到淘氣到頑皮。另外,還有前文所提到過的那些凝重的比喻。
這一切,都使文章在表情達意上充滿了強烈的渲染力,極好的表達了作者的思想感情。
總之,這篇散文無論是在感情的表達上還是在語言的運用上,都堪稱榜樣,是很值得一讀的。