如果你自己都是黛玉嬌柔型，若是強強了這惟惟諾諾，以後的日子悔死恨死……

母豹選的是主動攻擊、夠強夠了悍的一一

只要感覺不是挑燈夜找

如果你夠強大，從內心到實力，可以考慮接受這樣的男孩。還要做好時刻做他的心理導師的準備。他會經常有糾結的情緒。你還要有足夠的愛心和耐心，還要足夠的有時間來理解他，體諒他，幫助他，讓他走出因自卑而過度自尊的心理狀態。讓他變得自信。讓他懂得愛是要無所畏懼的真心付出。懂得愛是自己主動提升自己的強大動力。而不是進退失措，欲拒還迎。無論男孩女孩，這樣的性格，對人對己都是最不可取的。男孩尤甚。

所以選擇接受這樣的男孩做愛情的物件，要慎重。

如果你沒有強大的內心和實力，就不要接受他做你的男朋友。不要太過相信你能用愛改變他。想改變一個人的本性是很難的。

男孩子在戀愛方面，要相信自己做的好，工作有責任精巧快，粗中有細善良愛心，交談大膽說出喜悅，姑娘們都喜歡這樣。

其實這種若即若離的做法並不矛盾，為啥這樣說呢？

首先男孩子覺得你很優秀、很出色，而他和你相比又有一定的差距，落差感讓他有一種壓力，或者說有心理陰影，揮之不去，放棄你覺得可惜，繼續追求可又覺得沒有把握，在糾結的邊緣徘徊！

其次男孩子很出色、很優秀，而你和他相比有一定的差距，不過他又覺得你身上有一些可取之處，於是你就成了雞肋，食之無味棄之可惜！

再次，對方只是把你作為備胎在用，既保持關係，但又避免走的太近，所以才像彈簧，張弛有度，讓你捉摸不定！

太糾結了，我是個急性子，喜歡1是1，2是2，就受不了磨磨唧唧的，要是我碰到這個人了，我就會直接問，喜歡就在一起，不喜歡痛快的該幹啥幹啥去，別浪費時間了。

回憶過往，少女時期我的人生中遇到過的追求者有這樣一個人，他是我實習期間遇到的一個大我較多年歲的民辦教師

據說他有過一次戀愛經歷，並且他的物件是我的小學同學，他兩人是一個村的，她叫玲玲。玲玲活潑開朗，溫柔漂亮，愛說愛笑，身材微胖。她讀書不多，初中沒畢業就退了學，和這位男教師文是鄰居。80年代的鄉村，能在學校教學，是個令村民羨慕的職業。所以文找物件的要求較高：1面容姣好2身材苗條3性格溫柔4孝敬父母5會做家務。就這樣他相看了幾個姑娘皆因不符合他的全部標準都黃了，一年年的，眼看拖成了大齡青年，二十七八歲了，只好適當降低了標準，和我的小學同學玲處了物件。玲的爸媽不太高興，畢竟自己的女兒要小文10來歲呢，但無奈自己的女兒同意，並且文是上班的人，也就沒有強擋。出了幾個月，就到談婚論嫁的時候了。兩家坐下商量：買傢俱買衣服買結婚用品，請來了媒人當了中間人。據說文很是小氣，把東西砍了許多。這一次玲就看到了文的大男子主義，心理委屈，但想想處了這麼長時間也就忍了。轉眼就到了嫁娶的時間，玲穿著大紅襖坐著小四輪（農用拖拉機）摟著弟弟上了車，那時農村結婚習俗是女兒出嫁時必定要找個押車的小男孩。結果就在這件事上出了事：親朋好友都下來了，男方遞給了押車的弟弟一個紅包，裡面只有8元錢。孃家人覺得太少了，丟份。按照當時的習俗怎麼也得40或者80元。結果要求補紅包，男方說什麼也不給，結果姑娘不下車，又被孃家人拉了回來，好好的一段姻緣就這樣一拍兩散。

這件事後再也沒有人給文提親，一晃兒他30來歲了。

20歲的我就在這時來到這所小學實習。我的任務是替一位生病的女教師教四年級兩個班的數學課。文就是一班的班主任，我當然就合他接觸較多。開始我沒有什麼感覺，只是覺得他很支援我的工作，漸漸地他和我談些理想，而且常把發表的文章拿給我看，寫得還真不錯。我很是喜歡文學，也經常和他討論讀書的問題。有段時間，我進了辦公室和他說話，他見我來就藉口離開，我不明白為什麼，以為自己的教學工作不正確，我有一天把學校僅有的一臺腳踏琴抬到了班級，想給鄉村的孩子好好上節音樂課，那天孩子們特別興奮，結果把琴鍵弄塌了，其實這也是好修的，但那個時候很落後，當地沒有專業人會修。

工作後不久，有個學生給我捎來一封信.,是文寫來的，他向我表達愛意。我拒絕了他。

我覺得這樣的人，不適合我。

多年後聽說他結了婚，不知過得怎麼樣了。

美國《精神障礙的診斷與統計手冊》中對迴避型人格的特徵定義為：

1．很容易因他人的批評或不贊同而受到傷害。

2．除了至親之外，沒有好朋友或知心人(或僅有一個)。

4．行為退縮，對需要人際交往的社會活動或工作總是儘量逃避。

5．心理自卑，在社交場合總是緘默無語，怕惹人笑話，怕回答不出問題。

6．敏感羞澀，害怕在別人面前露出窘態。

7．在做那些普通的但不在自己常規之中的事時，總是誇大潛在的困難、危險或可能的冒險。