都說孩子是父母生命的延續，父母們也在孩子身上寄予了莫大的希望。很多父母都望子成龍，望女成鳳，希望孩子能夠出人頭地，光耀門楣。

在孩子沒有長大成人工作之前，學習成績就成為衡量一個孩子是否出色的主要標準。所以，很多父母，都會盯著孩子在學校班級裡的排名。認為排名上升了，就是進步了；排名下降了，就是退步了。

考試的時候，拿到成績，父母也總是會習慣性詢問，你考的是班上第幾名？

如果孩子成績不上不下，名次不進不退，父母就會比較焦慮，因此無法判斷孩子是進步還是退步了。

其實，這個問題的解決，還是需要父母理性來看待，不要過於緊盯成績分數和排名。

須知生活有許多面，社會眾多的成功人士，也並非讀書時都是學霸，甚至很多是學渣逆襲。

對於一個孩子來說，父母最應該關注的，是其人格的健全和養成。

孩子成績再突出，但如果性格扭曲，做事鑽牛角尖，父母反而應該擔心。

公安大學的李玫瑾教授在育兒講座中，就舉過一個例項。北大學霸劉海洋，多次攜帶硫酸去動物園裡燒黑熊，被社會廣泛譴責。

這個劉海洋，成績沒得說，一路頂著學霸的帽子進了北大，從小到大，他的媽媽就沒有為他的學習擔心過。但進入最高學府後，卻幹出這樣匪夷所思的事情。

這就是原生家庭在他成長過程中，過於去關注了成績，忽略了和他的心理層面的交流和性格的培養。

如果一個孩子，雖然成績並不突出，但身上具有很多善良的品質，也是值得父母肯定和表揚的。

這樣的孩子，你去觀察他在學校的表現，往往能和同學打成一片，有很多小夥伴。

商界大佬馬雲就曾經透露他招聘新人的一個傾向，比起那些在班上總排前三名的孩子，他更喜歡那些排到班上十名左右的孩子。

有人問馬雲原因？他就說，這些孩子的抗壓能力最強，綜合素質最好。

排到十多名，證明並沒有把全部氣力花在學習上，也有其他的興趣愛好，既會玩兒，學得也不差。而且，心態好。換句話說，就是情商高。

對學生來說，學習的難度是一直在上升的。幼升小，小升初，每一步都需要孩子努力跟上。

現在時代進步了，教材也改革了，很多我們那代人初中才學習的內容，現在的孩子小學就在學習了。

小學三四年級就是一個坎，五六年級又是一個坡。

所以不要嫌棄孩子沒有努力，因為孩子維持他的成績，說不定就已經付出了很多努力，父母還是要多鼓勵。

著名的“羅森塔爾”效應也證明了這點，凡是被假定為優秀的孩子，信心大增，日後都展示出了表現更佳的方面，成績有了很大進步。

足以看出正向的心理暗示和鼓勵對孩子的激勵作用。

這是家裡的老大上四年級了，從一年級學習就有點吃力到目前為止一直中游吧，當然每位家長都希望自己的孩子名列前某，有好成績，但也不要盲目的去看，因為孩子還小他也在摸索階段，隨著孩子漸漸長大，家長會發現孩子比原來懂事了，學習也是一樣，所以暫時的成績不代表孩子以後的學習成績。

我們想一想現在的孩子壓力也不小，學校成績抓得緊，各種輔導班上著，特長班上著，孩子也累啊，他們這個年齡需要的不只是學習，還需要一個快樂的童年。

所以我只是以平淡的眼光去看待孩子的學習成績，不給他任何壓力，只希望他健健康康快快樂樂的。

孩子在班裡的排名不進也不退，保持原狀一直原地踏步，可能是孩子對於學習沒有動力，不夠積極，或是玩心太重，家長主要的還是和孩子一起找找原因。

孩子在班裡不進不退，說明還不是墊底的學生，有退的空間也有上升的空間，作為家長，已經不是怎麼去看待它名次有多重要的問題，而是看孩子對學習所持什麼態度的問題……

班級名次不退，說明他還是在努力學習的，不進可能是他在學習上遇到了一些問題，需要找到學習方法，突破當前學習瓶頸。

第一、家長要陪孩子一起尋找合適他的學習方法，讓他在學習的過程中沒那麼大壓力，輕鬆學習，成績就不會不進不退。

第二、看看孩子目前處於什麼情況，如果被什麼東西吸引注意力，或是更有趣的事情影響了學習，家長要及時指導孩子在學習上需要注意的事項以致提高學習成績。

第三、強烈告訴孩子當前的重心是學習，不是玩耍，學習的時候要注意集中，認真聽課完成作業，玩耍的時間可以有，但不是在課堂上，而是課後的業餘時間。

名次其實沒那麼重要，關鍵是要讓孩子找到學習的方法，在學習上沒那麼吃力，會玩也會學習的孩子也不少，瞭解孩子很重要。