沒說過原話，但說過強調專注這一類話，跟家長也講：讓孩子心思放在學習上，千萬別散，不能讓玩手機。反正孩子的心思得放在一件事上，要麼學習，要麼就是玩，家長看著辦。專注的做一件事太難得了，可一但專就會精，精就會卓越。

偽命題而已。

同樣的雞湯文字還有：在一件事情上投入五萬小時，你就會成為專家。

其實一件事情的成功與否，與天時地利人和都有關係。

而且相當多的事情，與個人天賦有著密切的關係。

做事情應該有耐心、有恆心，但是還需要審時度勢，量力而行。

三人行，必有我師焉。只要能幫到你，都可以做你的老師，這句話很對，但不一定非要讓班主任說。

我記得有些人吐槽《琅琊榜》，說梅長蘇太厲害了，回金陵後所有做的事都沒有失敗過，說他主角光環加身。好吧，確實他有主角光環，這個我承認。但是梅長蘇是用了整整十二年去很認真的做一件事啊，為什麼不能讓他成功呢？

而且他又是大帥和公主的兒子，基因那麼好，年級輕輕就能做少帥，要是隻會武功，腦子不行，怎麼可能做到將帥？

話是好話。這個方向就不好說了，成年人都會迷失，怎麼找方向？

你看我，我在想著顛覆教育？心大嗎？我朝著這個方向會成功嗎？

老師？多少歲可以就職？心智完善嗎？是父母幫忙選擇的嗎？是沒有出路選擇的嗎？

師父才是理想的老師。

拼教育的年代，老師就是先鋒，現在提出的家校合作，家庭教育都是緩解老師的壓力。

方向錯了又能怎麼樣？

學校系統教育可以出標準，受各種家庭影響，孩子出社會有好有壞。進入社會，真的是全靠知識嗎？是腦子,口才和心理素質。

人是社會的，孩子也是。誰生養就是誰的？觀念要變了。

孩子的教育，不是洗腦，是心智引匯出自我思考。

家庭學校教育衍生了多少未成年人的心理悲劇？叛逆已經是未成年人的標配了，不可怕嗎？

未成年人犯法說心智不成熟，

孩子讀書不好是腦子不夠嗎？是心智未開，沒有自我思考，不知道學習的大用處。

年齡與心智的關係不是必然的。閱歷和個人資質才是心智成熟的關鍵！

心智培養，情景模擬，增加虛擬閱歷。

都說孩子越小越好培養習慣？不是洗腦嗎？孩子要的是心智培養，自我思考。

心智思維培養是能扼殺輕生叛逆霸凌和社會不良風氣。

有閱歷、腦子和認知的孩子，才是家長想要的。孩子懂事開竅有利於家長與孩子的溝通，有助於自主學習。家庭其樂融融是社會、家庭和諧幸福的基礎！

家校合作？家庭教育？

留守兒童怎麼辦？

家長都稀裡糊塗，還要摸石頭過河教育孩子。。

父母用碎片化時間教育？心情還不是理想狀態？怎麼教？

有多少家庭一生都在為生存奔波？家庭也跟不上學校教學思路。

家庭教育對於普通家庭來說就是個天大笑話，有多少老師教育自己的孩子成大才了？

老師也有自己的家庭和婚姻狀況。他和普通家庭一樣在為生活奔波。

家庭榜樣的力量家長擔不起，榜樣是持續狀態的，家庭是碎片化的。

家庭教育只能是對學校教育的補充，對孩子心理引導而已。

教書育人，育人教書該調換一下了。

中國普及教育已經完成彎道超車，特色社會主義也該有特色社會主義的教育。

教育改革應該以重視心智思維培養為主，系統化的知識為輔助的教育方式教學！

教育是為了培養社會人才，積極進取促進社會進步。讓人們尋找活著的意義。教育培養是為了讓未來人看到未來。跨越宇宙，尋找終極答案。讓本該我們能看到的，或看不到的。讓未來人看到。讓未來人看到終極答案，再去尋找他們的生活方向。

心智教育改革能否認同？是否能呼籲，不要讓我一個人戰鬥，心態會變的。

首先我們要肯定老師講這句話的出發點是好的，是為了激勵孩子堅持去做一件事情，並堅信能獲得回報。

但是，從客觀的角度想，這句話是一句邏輯不通的話。人的一生，會經歷無數的事情，有成功，有失敗，因此一輩子不可能“只做一件事”。

那這句話為什麼還會流傳甚廣呢？導致大家覺得老師都會說這句話呢？

究其根本，還是因為孩子們在成長的過程中缺乏一點毅力，往往在遇到一些困難的時候，並沒有選擇堅持下去反而輕言放棄。

長此以往，就會給人造成極少有一件事能夠堅持完成的印象，所以老師為了激勵孩子，就會說：你只要堅持一件事情，那就一定能夠獲得成功，這才是老師們此話的原意