這個問題可向推進西方教育模式的專家請教。他們把中國傳統教育模式顛覆了，才出現現在的許多侮師辱師事件，也干擾了學校的教育權和教師的教育權。只能說新加坡等亞洲國家傳承了傳統的方式。只有民族的，才是世界的。

我的第一感覺是，絕對有，應該有。找到了一個影片，分享一下。

新加坡的學校都有體罰制度，鞭刑盛行。而學生犯如下錯誤，就要受到鞭刑，其中包括:打架，抽菸，在測驗或考試時作弊，流氓行為，破壞公物，對師長無禮，逃學或曠課。

此處劃重點，逃學或曠課，是要受鞭刑的哦！

學校的鞭打又分為:私下鞭打，課室鞭打和公開鞭打。

而公開鞭打就是學生在全體師生面前被鞭打，比如禮堂。被當眾鞭打的學生通常都是嚴重地犯了校規的。公開鞭打就為了起到殺一儆百的效果，為的是讓全校學生知道不遵守校規的後果，並讓受罰的學生感到羞恥，以後不再犯規。當然，鞭打不會打的很厲害，不會有監獄服刑的皮開肉綻，但有傷痕是一定的。

有在新加坡留學的學生，就有這樣的經歷:是不是有身臨其境的感覺。

除了新加坡，還有美國、南韓、日本等，都有不同程度的體罰學生制度。當然，體罰也是在法律規定範圍之內的，是有嚴格的制約的。

不知道看到這裡，家長們是怎麼想的？老師們是怎麼想的？同學們是怎麼想的？

嚇哭了有沒有？

對老師來說，體罰和變相體罰，已經成為極其敏感的詞彙，不能碰觸，而又時刻在其邊緣徘徊，一不小心，就被淹死。

對學生的管理，由於國家法律法規的要求，家長的要求，已經上升到了師德的範疇，體罰了，就有違師德，就成為不合格的老師，就應受到社會的譴責甚至法律處罰。

說多了都是淚。

但學生的錯誤，尤其是比較出格的錯誤，是不是應該學一學新加坡，只要學生犯錯，就給他一個提醒或者警示，鞭刑只是個形式而已，我們古代的戒尺不也行使了同樣的作用嗎？我們要的是警示，要的是錯誤面前亮紅燈。

沒有懲戒，何來改正？沒有懲戒，何來警醒？沒有懲戒，何來敬畏？沒有懲戒，何來進步？

相信社會和家長會有所觸動，起碼今後能夠理解老師吧。

新加坡的學校有權對學生使用鞭刑是真的嗎？當然是真的，千真萬確！ 新加坡的教育舉世矚目，其中一個重要原因在於新加坡實行嚴厲的教育懲戒制度。

2007年左右，新加坡教育部制定了《處理學生紀律問題的指導原則》，明確指出：新加坡所有中小學可以處罰學生，允許授權教師（當事教師除外）鞭打違紀學生。只有校長或校長委託訓育主任可以執行鞭笞，執行時必須有見證人在場，只針對那些違法亂紀、屢教不改、影響惡劣的學生，且只限於男生。 身體不好的學生不能實行；女生不在鞭打之列；只能鞭打手掌和臀部；每次最多隻能打三下；在執行前，教師先對被鞭打學生的腰實施保護，以防傷到學生腰部；執行後必須寫成書面報告，並立刻通知家長。 　

在中國，懲罰學生時，一般採用說服教育的方法，而且經常罰態度，只要承認錯誤態度好，就可以輕罰或者免罰，其懲戒的效果可想而知。

在美國，違規就罰，絕姑息養奸，並不會因為學生承認錯誤、態度好而輕罰或免罰，這就維護了制度和法律的嚴肅性，有利於讓學生從小養成要遵從遊戲規則的觀念，值得借鑑。

沒有懲戒的教育是不完整的教育，是一種虛偽的教育，不負責任的教育。適當的懲戒更有利於學生矯正錯誤，養成遵規守紀的意識，杜絕校園欺凌事件的發生，保障學生良好的學習氛圍。

教育部應該明確什麼叫教育懲戒權？包括打學生嗎？如果是，那誰耒打，打在哪裡？用什麼打？誰打？如果不是，只是批評一下，處分一下，記一下過。那麼，這種教育懲戒權，早就有了。等於白說。這種教育懲戒權，老師早有了。所以，等於白說。