五一小長假來臨，是帶孩子出去玩，還是讓孩子補課呢？

正好蓮子昨天剛發了一篇關於這方面的文章。文章的題目是《五一小長假，用這6種方式陪伴孩子，讓你一家人快樂度過假期》。

我寫的第一種度假方式就是陪孩子外出旅遊一次。

全家人先計劃線路，一起做攻略，一起準備出遊行李、一起思考需要帶的用品......帶孩子一起去踏青，賞花，觀景，戲水，遊玩，在這遊玩的過程中，您會收穫意想不到的驚喜。

帶孩子出去遊玩，可以達到這麼以下幾個目的。

一是開拓孩子視野，增長孩子見識。

二是培養親子感情。

三是在去遊玩過程中可以培養孩子的語言發展和交往能力。

四是可以培養孩子的社會能力。

五是可以培養孩子在出遊過程中解決問題的能力。

而以上這些收穫，是補課的過程中不能實現的。補課說白了就是讓孩子讀死書，死讀書。而外出旅遊卻能讓孩子走進社會，走進生活，社會是一本內容豐富的活教材，它會讓孩子學會很多書本上學不到的東西。

如果是要升初小或高中，及考大學的孩子，最好也不必要到外面去野了，周邊靠近走走看看就行了。學業還是馬虎不得，十年寒窗苦讀，就是為了明天事業有成，家長也要多關照關照，家長也要捨命陪君子，好好引導引導。

眨眼五一小長假就要來了，今年經過調整之後是四天時間，不長也不短，天氣正好也不冷不熱的，其實最適合出遊了。

一般這種全國性的統一假日我們是不出遠門的，因為曾經有過一次這個時間段帶孩子出去玩的慘痛經歷，簡直是終身難忘。吃不好睡不好玩不好，那真是花錢找罪受。如果不出意外的話，五一出去玩的人又是人山人海的，太擁擠了，有過一次這樣的經歷就足夠了。

孩子只有一個輔導班，上不上課還得等老師通知。不過不管上還是不上，首先要監督孩子寫完作業，不寫完哪也不會去的，這是規定。通常週末也是這樣要求他的，必須寫完作業才能進行其他活動，讓他意識到學習是排在首位的，其重要性不言而喻，位置不可動搖。

天氣這麼好，又適逢假期，如果不出去浪一圈的話實在辜負了大好春光，就在附近找個山清水秀的地方釋放一下心情就好了。至於那些聞名遐邇的名勝古蹟，等到放暑假再去吧。孩子有時就像小動物一樣，如果不定期帶他出門撒個歡，在家裡會憋壞的。

一直不希望孩子是個只會死讀書的人，讀萬卷書，行萬里路。出去玩可以開闊視野增長見識，許多知識透過寓教於樂的方式教給他，孩子更容易接受，且記得更牢。祖國的大好河山看也看不夠，玩也玩不完，也不在乎五一出去這一趟。

總之要勞逸結合，既不能只讓孩子在家枯燥地學習，也不能毫無節制地讓他放飛自我，把握好分寸適度即可，過一個充實而有意義的假期是我的心願。

五一放假，我不會帶孩子出去旅遊

我全職帶孩子這幾年，一般節假日我們都不會出去旅遊，主要是景點人太多，而且酒店消費都比平時貴很多，也玩的不開心不盡興，所以我們一般都不會出遠門，都是在家裡附近爬爬山或者去本地的幾個公園玩下。

所有的假日，我們儘量不會宅在家裡，就算有時天氣不好，我也會選擇帶孩子們去商場或者室內遊樂場。因為如果宅在家裡，自己忙家務沒有停，孩子們手機不離手，這樣的假期真的沒有什麼實際的意義，所以五一放假，我們不會帶孩子宅家。

全職寶媽那幾年，我都是在暑假帶孩子出去玩，而且也是在孩子三年級之後才開始慢慢帶孩子出遠門的，感覺孩子們太小的時間沒有什麼記憶，而且也只會感覺好玩。大寶三年級開始，他想去的第一站就是北京，因為當時太興奮，自己寫了200字日記。前年第一次去香港，也是興奮的很，寫了500字日記，而且寫的相當不錯。孩子為什麼想去北京，是因為小學課文第一課就寫北京有多好，而且後面還學圓明園是怎樣被侵略的，所以孩子想去北京的慾望就很強烈，而當他們真正去了，深受是完全不一樣的。個人感覺，這樣也能讓旅行更有意義。

這個月8號，我正式上班了，所以平時陪孩子的時間就很少，而且這個五一有四天假，所以如果放假就想帶孩子們去海邊玩一下，或者找個好玩的遊樂場帶孩子去放鬆下。假日嘛就好好的帶孩子們出去放鬆下，讓孩子感受下大自然的美好，和父母用心的陪伴，這樣孩子們就不會沉迷手機遊戲，不會迷失方向。

我們現在給孩子報課只有晚上寫作業班，暫時沒有報其他課，原因一是因為孩子不想報，其二是我個人感覺五年級的孩子，還是想辦法啟動孩子自身的發動力，比如假期讓孩子早起早讀，提前預習下週課程，針對他弱的課目找找方法，只要用心認真，成績一般都90分以上。

帶孩子去旅遊，讓孩子接觸接觸學習意外的東西，孩子在遊玩兒的時候也可以學到不少課堂上學習中沒有的東西，開拓一下孩子的視野，對孩子也是好事兒，天天補習孩子也累家長也累何不趁這個機會和孩子一起去玩兒上一次呢？

現在孩子學業很重。

既然是放假，也讓孩子好好休息一下。看孩子自己意願，補不補課，由孩子自己決定。

在家附近周邊遊，不累。

五一小長假來臨，是帶孩子出去玩，還是讓孩子補課呢？

其實質是出去實踐，增長見識，培養能力。還是補課學習文化知識，培養興趣呢？

這種事情是沒有標準答案的，因人而異，因孩子的學段而異，因家庭而異。

情況有如下三種：

第一種：出去玩。

五一假期法定假日是四天，對於幼兒園的孩子而言，學校，補課興趣班要求都不嚴格，去哪兒走幾天都可以，長遊還是短途遊這就由父母的假期和經濟實力決定。小學階段的孩子，在校時間相對較少，空餘時間較多，一般父母都會給報一些補課班或興趣愛好班，而五一正是這些輔導機構異常活躍時期，而此類輔導機構一般是按學年收費的，假期去不去補課，完全在於學生自己的需要，沒有強制要求，於是，有好玩的地方，對孩子而言，出玩肯定是首選。對家長而言，制定的出遊計劃一般也不會因孩子而中斷，對於一般富裕家庭而言，四天大多也是短途遊，所以也會放棄補課，帶孩子出遊。趁著父母有空暇時間，多帶孩子出去走走，放鬆心情，增長見識。

第二種：補課。

五一假期法定假日是四天，對於中學階段的孩子而言，學校不一定能放到法定假日的四天。現在，升學壓力的加大，學生之間的成績競爭，名校之間管理方面的競爭，迫使許多學校都在縮短假期，更有甚者，一些私立學校根本就沒有假期，於是哪兒也去不了，只能使是補課。

對於中學階段的孩子而言，學校即使按法定假日放了四天，平時在校時間都比較長，學業壓力大，還伴隨著大量的假期作業，他們也想趁假期多休息休息，放鬆調整一下身體，而很少選擇出去玩的。況且此階段的學生即使業餘補課，也是一些與考試文化課相關的補習班，參加補習班補課的大部分是在成績上有要求的好學生，或家長按自己意願給孩子報的補習班，他們大多不會耽誤，只能是首選補課。

五一假期法定假日是四天，對於中學階段的孩子而言，每年的寒暑假學校一般都會組織一些夏令營，出去走一星期左右，大城市好點的大學，出名的景點，家庭富裕的孩子基本上都會參加早都去過了，偶爾還有出國遊學的學生，所以五一假期四天，擁擠的交通，人頭攢動的景點，一般不會選擇出遊。對於家境普通的孩子，每年的寒暑假學校組織的一些夏令營都是有選擇的參加，所以五一假期四天一般都會選擇補課或休息，基本不會出去旅遊。對於家境貧困的孩子，沒得選，補課。

第三種：二者兼顧的大多是周邊一二日遊。

五一假期法定假期四天。出去到周邊一二日遊，既不耽誤補課，又兼顧出去玩的，想想是哪種家庭或哪個階段的孩子呢？中學階段的孩子大多不會出去，周邊好點的景點，家境富裕的孩子一般去過多次了，也懶得重複去，沒意思。家境普通的孩子一般會去，沒去過，偶爾一次，出去走走，何樂而不為。家境貧困的孩子，就沒有旅遊這種概念，周邊遊，即使沒有吃喝，住宿，門票等問題，也是需要基本交通費用的。

一半一半吧，寓教於樂，你單純的做一件事，肯定會引起極端現象的出現，比如就是玩，那樣會讓孩子的心玩散掉，注意力不集中，心裡沒有了學習的位置，要麼就是補課，學習，這樣會讓孩子覺得學習會是一件無聊的事情太枯燥乏味。能靜下心來的孩子或者喜歡學習的孩子倒沒有什麼，那畢竟是少數，大部分應該一到放假，心就飛了。

時代在進步，在飛速發展，我們應該讓孩子出去看看，動動手，動動腿，不要只在家裡動腦，有時候，一場旅行比在家裡做幾十幾百到的習題有用，當然，這裡我也不是否定多做習題能達到同樣的效果，但是，如果一場旅行能得到同樣的效果，你會選誰，同時還可以增進父母和孩子的關係，何樂而不為。

五一假期快到了，你會怎麼安排孩子呢？帶孩子去旅遊?帶孩子去補課?我的看法是:

1，帶孩子去旅遊，這是最佳選擇。理由如下①讓孩子放鬆心情，調節心情，更有利於學習；②讓孩子自己規劃旅遊路線，自己解決旅遊行程要遇到的各種問題，可以鍛鍊孩子解決問題的能力；③要讀萬卷書，更要行萬里路；④旅遊可以提高孩子與陌生人溝通交流的能力；⑤旅遊可以鍛鍊孩子的膽量，拓展孩子的視野，體驗人生的美好。

3，我不支援的方式是:①讓孩子去補課，學學學，把孩子變成學習的工具，沒把孩子看成是一個有思想的彈簧，不懂的勞逸結合，只會逼孩子死記硬背。(初三高三畢業的孩子另當別論啊)②完全不管孩子，任由孩子放縱，打遊戲，玩網遊，尤其那什麼吃雞遊戲。③孩子被社會上的小混混帶壞，利用假期的時間泡網咖，喝酒談戀愛，沾上不良惡習。

總之，家長們要加強對孩子的引導和教育，不要過度學習，一味補課，變成文不文武不武的書呆子，也不要放縱孩子，變成任其自由發展的放蕩不羈和玩世不恭。