這個我覺得應該不是老師要求，而是主管部門的強制規定，因為老師根本沒心思去推廣一個新軟體。

學校有時候會根據上級規定，在家長群裡推廣類似APP.，但其實老師對於其中的功能或者應用也不是太熟悉，只能摸石頭過河，但是效果並不好，特別是在農村，推行起來難度還是比較大的。也存在這樣的情況，主管部門發現一款或者開發了一款新軟體，需要更好的推廣，而學校是很好的受眾和消費者，學校就會接到相關通知，要完成一定的指標

先看一下這個APP對孩子學習是否有用，我記得我們孩子的老師讓下了一個“一起作業”的APP寫手機作業，但是得每日打卡，老師讓做的是免費的一項，收費的選學、自願的，而且也沒有強制要求必須學交費的。

這學期老師就把那個APP作業停了，聽有的家長說是沒什麼大用處，還讓孩子拿著手機以做作業為由玩遊戲，所以，堅決不提倡！！

首先要明確，教師佈置作業是天經地義的，而且方式日趨多樣化，包括作業方式、佈置作業的方式。

時至今日，佈置作業的方式已有線上線下之分，紙質電子之分，可謂五花八門，各顯其能，學生的作業方式也隨之改變。但有兩類作業是必須嚴格限定的：

(一)無家長監管的網上作業。這是教育部明文禁止的。網路是把雙刃劍。黃、暴、賭、毒先不論，孩子長時間看螢幕做作業對保護視力就極其不利，更不用說網路誘惑極易發生的學習注意力轉移。

(二)收費的作業。且不說收費會增加家長的教育負擔，收費作業也讓教師轉嫁了自己的備課職責，實質上是教師偷懶。如果收費進入了教師自己的腰包，那麼性質就嚴重了，教師可能被辭退或被剝奪教師資格。

因此，家長髮現孩子做老師佈置的收費的作業，有責任向當事學校、上級教育主管部門舉報。

但要補充一下，家長、學生自願做收費的作業(不是老師佈置的，費用也與老師無關)，以滿足自己特定的需要，那就另當別論了。

老師又背鍋了。

老師們更無奈，明明與教學教育無關的事，卻非要學校來佈置實施。但身在體制內，無可奈何啊。

我這邊用APP做作業的情況不是很多，英語比較頻繁一些，但所說效果是有的。如果收費，你不要點啊。

首先表明老夏自己的觀點：這種做法當然不合理。

很多學校都會讓家長下載各種平臺軟體，美名其曰是讓孩子學習，但效果確實差強人意，利用平臺做作業，弊端明顯。

眾所周知，很多家長都是父母雙方都在上班，經常出現孩子放學但家長還在工作的情況，農村裡面上夜班的家長更是數不勝數，孩子放學，家長並不在家，如何拿出手機讓孩子在平臺上做作業？所以，很多家長會給孩子購買一部手機，但手機對孩子來說，真的是利大於弊嗎？若沒有為孩子購買手機，孩子沒有按時在平臺上完成作業，老師的批評和指責更會讓孩子喪失學習的積極性。

當今時代，手機各種軟體、遊戲對孩子的誘惑太大了，讓孩子在手機平臺上做作業，孩子拿到手機哪還有學習的心思？怕是隻想趕緊馬馬虎虎做完作業，去玩手機遊戲吧，如此，做作業的正確率還有保障嗎？

利用手機做作業，長時間盯著手機螢幕，保持一個不正確的坐姿，影響孩子身體健康和發育。

總之，利用平臺做作業本身就存在很多弊端，若這些平臺還收費，那更是不合理。學校所發的教材和練習題若無法滿足學生的學習需求，老師有義務為學生印刷其他題，而不是一味地讓學生花錢做題。

現實問題是，老師恐怕也是被迫接受推廣軟體，畢竟上級派發的任務，老師也無力反抗。

很明顯，這是不合理的。

安徽省教育系統已經下文，嚴禁學校在家長群裡佈置作業，該遵守的原則必須要遵守，家長群被禁止，ＡＰＰ更應在禁止之列。

老師讓家長下載ＡＰＰ平臺，這裡牽涉到一個商業推廣的問題，大家都知道ＡＰＰ小程式的推廣已經進入到很“血腥”的搏殺環節，也許老師們不知道，一些商家為了推廣自己的APP已經到了豪擲千金的程度。

如此慘烈的市場競爭，教師真不應該假如進來，以教師之尊，強行在家長中幫助商家推廣APP，此類APP不僅沒有“紅包”可搶，沒有免費使用的優惠，居然還要收費，一抑一揚之間，箇中利益不能不讓人猜度。

你說你沒拿推廣費，也許真的沒有，但有幾人會信？

教師的職業是神聖的，身為師長要愛惜羽毛，瓜田李下，不要身處嫌疑間，如果有利益輸送當更小心，蠅頭小利可能會葬了你的前程。