乘用不同交通工具反映人生！

記得有個培訓師對參加培訓的同學有個激勵方案，就是如果孩子不愛學習，可以帶他去汽車站、火車站、高鐵站和飛機場。你看看這幾個地方，人的服飾、精神面貌有沒有強烈反差？坐綠皮車、慢火車的人，基本是民工為主，肩抗手提，衣著普通。再看看高鐵和機場，大多衣著光鮮，形容體面。這就是人生的差別！

而人生的差別，其中一個重要因素就是有沒有受過高等教育，受到高等教育，就有走上高階的機會，否則，只能在社會底層一輩子。

如果想激勵高中生抓住最後的機會，到這幾個地方讓孩子體驗一天，未嘗不是一個好主意！

有個日本學生，上小學時，他是班裡的"差生"，學習成績不好，無論他做什麼也總是半途而廢。然而，面對失敗，他總是反省自己，並不斷改進。他說："正是因為當時的失敗，才培養了我頑強的能力、獨立思考的能力和創造性的能力"。這個日本學生後來創辦了本田公司，以生產汽車、摩托車聞名於世。他就是本田宗一郎。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

天才不努力，也會變成蠢才。關於蠢才，世界上真正的蠢才不多，不包括精神或大腦出問題者。以我為例，我是農村考上市裡重點高中的，高一時學習非常好，年級組前20，我們當時是一月考一次試，考完試根據成績重新排座位，排座位的原則是根據成績排名自由選，我從高一到高二第一學期結束前，從沒有換過座位，因為我每一次都是我們班第一，別人整理好書籍，站在門口排隊選座位時，我只是走個程式，競直走到自己的座位前，繼續坐原來的座位。高二下半學期，迷上了大話西遊，整夜整夜的通宵玩遊戲，逃學，學習成績一落千丈，從班上第一變成了後60多名，當時我都班70多人，這時候選擇座位時，我拿著我的書，端著我的凳子，站在隊伍中，那種羞恥感和失落感，痛苦感，無法言說，往往別人選的差不多了，剩下的就是後幾排，和城裡那些胡逛的學生坐在一塊，尤其是女同學，上課有的睡覺，有的聽歌，男的睡覺，老師還不敢管，有一次老師管了管，有一個同學竟然當著那麼多同學的面罵老師，老師再也不管後幾排的同學了，我厭惡這樣的環境，索性經常逃課，只要不是班主任的課，我就逃課去打遊戲，就這樣到了高三，依然如故，高考考了300多分，沒去上，社會上打工了，感覺什麼都不會，就這樣胡混著，現在過得人不人鬼的，我不知道我是不是你所說的天才變蠢才。愚蠢總是和懶惰為伍，聰明和勤奮相伴，自律勤奮的人永遠是天才，可以比聰明的人慢，但絕對可以實現目標。外聰明的人，與放縱和懶惰為伍，遲早要變成蠢才，被社會所拋棄。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

我記得我剛上高中的時候，學習成績差的一匹，班上60多人，考試50多名，後來，喜歡上啦班上的一個女孩子，她成績比較好，而考試老師按照名次自己選擇座位，為了坐她旁邊，我和她打賭，就堵成績誰排名高，正好也到啦高三時候，班上的氣氛也變啦，後來，自己一個學期每天早上5點多就起床，晚上2點多才睡覺，老天還是比較眷顧我的，每次週考試都進步十幾名，從50多，到40多，到30多，到前十，一次次的進步，哪有什麼天才少年，都是天道酬勤，後來我考試終於超過她啦，高考考一個還不錯的211，後來雖然在一起啦，但還是分手啦，我並不是提倡早戀，只是有時候，喜歡真的可以提高成績……

你真正喜歡和想要的東西沒有一樣可以輕易得到。

—————

你真的願意讓這麼噁心的人壓在你頭上嗎？

—————

你討厭的人現在現在正在努力

我家鄉，地處深丘。八幾年村上沒有通公路，九幾年修了條泥巴路。村邊有條嘉陵江，祖祖輩輩這靠這條江運輸。

別看這不起眼落後村，幾乎人才輩出。民國時期，讀出了兩個博士。新中國成立後，文革之前讀出了五個大學生，上的幾乎都是名校。

我們村長有個兒子，人小學到高中，成績到算可以。可是到了高考那年，卻名落孫山。他本人憂愁，失落，而他父母也特別生氣。

他父親教子有方:高考落榜後，父親也不允許他去復讀，讓他跟他遠房堂哥去學拉大刀鋸，鋸大木材。磨鍊半年，人也瘦，頭髮也長。

春節回家，長跪他父親面前，懇求再去讀書。他父親不同意讀書，要他去參軍。

他去了河南一部隊，因能吃苦，又有文化，深得領導重視。他白天參加訓練，晚上自習高中課本。功夫不負有心人，半年後，終會考取了軍事大學。

畢業後，在山門峽市一部隊任職，從排長到連長……直到前幾年就任軍政委了。

這是真實故事，沒一點虛構。

成功者善於放棄，善於從損失中看到價值。高三最後總分750分，還沒有一個人得到過滿分，因此一定要學會善待得失，不要抱怨學習的艱苦，生活的單調，要從中找到讓感動自己的事情，你的高中生活就會變得輕鬆起來。

你要知道社會壓力有多大，現在的高中生如同過去的小學生，現在的大學生如同現在的高中生，目前的社會上，找工作的最低要求都是大學生，當然除去一些體力工作，所以學習有多重要，要想不和時代脫節，不被社會淘汰，就得學習。

別讓孩子成為一隻流淚的蝸牛

也許，很多家長會心想，當今社會競爭如此激烈，對孩子的教育人人搶跑，這樣的環境下，誰敢輕易停下來?

哪個家庭不是拼盡全力，大人小孩一起往前衝?

但是，換個角度想想，生命，是一個疊加和積累的過程，它並不在於一時一刻一城一池的得失，而在於在每個階段踏踏實實的積累，仔仔細細的感受。

有時候，一次靜心的停下，抵得過十次焦慮的趕路。

在電影《銀河補習班》中，鄧超飾演的馬皓文對他兒子馬飛的教育，就是一個很好的範例。

兒子馬飛的學習一直很落後，是大家眼裡的學渣，包括作文也不知道怎麼才能寫好。

但他的爸爸馬皓文總是能從不一樣的角度，去教會孩子怎麼學習。

一次上學的路上，爸爸馬皓文載著兒子路過一片綠色的草地時，突然停下來，不讓孩子去學校。

他帶著兒子走到綠色的草地裡，躺在草地上，讓兒子聞一聞青草的氣味，告訴兒子，寫作文最重要的是“真實”。他對兒子說：“看著那片草地，遠遠看去那麼綠，近看又沒有那麼綠。”

隨後他們走近了草地，兒子馬飛發現真的如父親所說，草地近看又沒那麼綠了。

真真實實地感受了一番“草色遙看近卻無”這句詩所描述的變化。

馬爸爸這種寫出真實的作文寫作方法，以及鼓勵孩子慢慢地感受世界的教育理念，一直影響著馬飛。最終馬飛在期末考試中寫出了十分動人的高分作文。

臺灣歷史學家彭明輝先生曾說過：

生命是一種長期而持續的積累過程，該得到的遲早會得到，不該得到的不可能長久。

我們唯一該關切的是自己真實的累積過程，每天二十四小時點點滴滴的積累，而不是一時順逆的際遇。

如果我們能看清這個事實，生命的過程就真是“功不唐捐”，沒什麼好貪求，沒什麼好焦慮的了。深以為然。

人生不是短跑，是馬拉松。

這句話，家長們應該看得多了。

但在生活節奏如此快速的今天，對於孩子的教育，又有幾個人能夠做到完全不被焦慮挾持，時刻保持這樣的清醒?很難。

每當我感覺到自己又被焦慮包圍，孩子也被我的焦慮影響時，我就會翻出臺灣作家張文亮寫的那首詩——《牽一隻蝸牛去散步》，認真地讀一讀。

父母之愛子，則為之計深遠。

作為家長，誰不想培養出一個優秀的孩子，讓他能過上更好的生活。

所以，對孩子提出更多的要求，給孩子安排充足的學習任務，必要時逼孩子一把，是需要的。

只是，大家帶著孩子著急趕路的時候，也要不時停下來，看看自己的做法，是否符合孩子成長的規律，傾聽孩子成長的聲音。

讓他們有時間去做當下階段應該做的事情，有機會去看看此刻路上的風景。

家長有為之中偶爾無為，做到父母該做的事情之後，就靜待孩子慢慢成長吧。

別讓孩子成為一隻流淚的蝸牛。