1、激發孩子傾聽的興趣
老師們利用課間的日常活動，從多方面引導幼兒傾聽，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽完後說說感受。
在上課區域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結合，讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯絡，增加傾聽的樂趣，有效激發孩子傾聽的興趣。
2、積極創造傾聽的環境
積極創造孩子互相傾聽的機會和條件，各班在小遊戲中設立了“小小新聞臺”，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習慣就逐步養成了。
於此同時，老師也要扮演好一名“好聽眾”角色，當孩子說話時，老師要蹲下身，真誠地看著孩子，認真傾聽孩子的話，用自己的行為去引導、教育孩子學會傾聽。
3、培養孩子傾聽的習慣
比如：利用物體發出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等，要注意過程中引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區別。
同時，也要引導幼兒傾聽時提出問題，這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽是有禮貌的表現，隨便打斷別人說話是不禮貌的，有問題可以等別人說完再提出來。
4、激發孩子的求知和好奇心，提高學習的興趣
學齡前孩子的注意力通常是不穩定，他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善於發現和引導幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動中，激發幼兒的學習興趣。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。
1、激發孩子傾聽的興趣
老師們利用課間的日常活動，從多方面引導幼兒傾聽，從感興趣的聲音入手，比如大自然的聲音，動物的叫聲、人的聲音等，讓孩子聽完後說說感受。
在上課區域活動中綜合運用多媒體、實物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽和看有效結合，讓孩子在“看到的物”和“聽到的聲”建立聯絡，增加傾聽的樂趣，有效激發孩子傾聽的興趣。
2、積極創造傾聽的環境
積極創造孩子互相傾聽的機會和條件，各班在小遊戲中設立了“小小新聞臺”，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習慣就逐步養成了。
於此同時，老師也要扮演好一名“好聽眾”角色，當孩子說話時，老師要蹲下身，真誠地看著孩子，認真傾聽孩子的話，用自己的行為去引導、教育孩子學會傾聽。
3、培養孩子傾聽的習慣
比如：利用物體發出的聲音，如筷子敲打碗、金屬物品互相碰撞、大自然的水聲、動物的叫聲等，要注意過程中引導幼兒仔細聆聽和分辨這些聲音的區別。
同時，也要引導幼兒傾聽時提出問題，這有助於幼兒養成仔細傾聽、認真思考的好習慣。樹立耐心傾聽的好榜樣非常重要。讓幼兒感知：耐心傾聽是有禮貌的表現，隨便打斷別人說話是不禮貌的，有問題可以等別人說完再提出來。
4、激發孩子的求知和好奇心，提高學習的興趣
學齡前孩子的注意力通常是不穩定，他們對某一事物的興趣與他們的好奇心、新鮮感分不開的。作為老師就必須善於發現和引導幼兒，讓幼兒在探索“秘密”的活動中，激發幼兒的學習興趣。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥識字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。