客觀說來要說一個事物對於接受者好與不好，適合與不適合，得從兩方面分析——事物的客觀性質和接受者的情況。一對一老師看得嚴、講授內容可以更加個性化精準化，小班教學看得相對不那麼嚴格老師不一定面面俱到。對於學生來講，如果學生自己認學，但是基礎有待提高，不用老師家長看著，那就可以選擇價格相對優惠的小班這是從老師照顧面來分析。如果學生水平很高，只需要解決少量問題，那也不適合小班，適合極少量幾次一對一解決一下這是根據個性化度來分析。如果學生不愛學習而且基礎奇差，那麼學生還是要一對一。

效果好壞絕對是因人而異的。

有的學生適合一對一，有的就比較喜歡小班制教學。教育的一個最基本原則就是因材施教，還要明白一句最簡單的真理，興趣是最好的老師。

一對一教學的優點是能夠一對一交流和學習，學生的每一個知識難點和盲區老師都能精準地把握，並且會針對該生制定適合的方案和教學方法。

缺點當然也很明顯，教師的水平參差不齊，甚至有誤人子弟的，更重要的是，因為是一對一教學，家長几乎很難對教學效果有一個全面的瞭解。還有，一般情況下，一對一肯定收費會較高。

小班制的優點是對於大多數學生來說，比較適應，還能培養孩子的社會交往能力，鍛鍊孩子與陌生同學相處的能力。小班制的缺點也很明顯，不能做到對每一個學生的精準教學，教學效果相對大多數一對一來說，可能會有所欠缺。

所以，適合自己的就是最好的，什麼形式效果最好，因人而異，切不可迷信他人的推薦，要有自己的判斷。

一對一補課確實比暑期本學校辦的20多個人的輔導班效果好嗎？這個答案很明顯，一對一輔導是最好的補課方式，但是價格昂貴一般人補不起。

我在輔導班主要對學生一對一補課，對於大多數學生效果非常好，也遇到過不理想的。學習基本功不紮實，學習勁兒不足的也是很困難的。下面從自身經驗說說一對一補課的強大優勢！

因為是一對一，老師非常熟悉學生的特點，知道學生的優勢和不足。知道學生常用的思維方法，學習了哪些內容，掌握情況，能力達到了什麼級別。

只有一對一補課才能細緻入微的瞭解學生的各項情況，才能做到最好的教學。

打個不是很恰當的比方，一個人培養一個孩子好還是一個人培養20個孩好？道理是一樣的，不然一對一就沒有任何市場了！

一對一補課效率很高，學生不得不高效學習，不容懈怠。一對20的教學，老師是無法顧及到每個學生的。

一對一補課，對於優秀學生，上課內容是大班課的2倍！更多學習重難點，培優提升教材。作業量也是2倍以上。

一對一補課，對於學霸，上課內容是大班的3倍，主要學習奧數競賽，超前學習。比如我教過一個五年級學生，上學期整個小學知識全部學完學好，六年級學習初中數學，速度超快！

一對一補課，對學生了解到位，有時間就可以補充新的學習內容，有時間就可以列印針對練習強化易錯點，難點，薄弱點。還有各種針對性服務都可以開展，才能真正做到個性化教學。

總之，一對一補課確實是最好的方式，沒有之一！關鍵是否找到負責任的老師，關鍵能否負擔得起高昂的費用。即使是名師大班教學，效果也比不上一對一，這也是為啥一對一補課已成為趨勢。

一對一補課效果好但是貴，下面三種情況建議家長選擇一對一。如果沒特殊需求，學校的20人輔導班適合大多數學生。

如果基礎都沒達到平均水平，把孩子送去輔導班，家長以為是負責人讓孩子課外補習，殊不知，是既浪費金錢，又浪費孩子時間。並且因為孩子聽不懂，跟不上，可能產生無限自我懷疑。

輔導班肯定是根據大多數學生的水平，進行輔導，如果基礎差，建議一對一，首先老師會有針對性的分析出，孩子基礎差是差在哪裡，然後針對性的補習。先補齊短板，達到平均水平。

如果想衝刺某競賽專案，或者小升初想考名校，都建議一對一，更能有效快速提升。例如一對一可以針對孩子和目標，之前的差距，針對孩子給出具體的快速提升措施。

在時間緊迫情況下，能更快速提升孩子成績。如果孩子開學重新分班，有可能進更好的班級，家長也可以根據財力選擇。

如果孩子特別傑出，普通輔導班的內容對孩子來說沒營養，也可以選一對一。基礎好的孩子，不存在學習困難，難的是資料選擇，方法點播，這個一對一老師主要解決的就是方法點播，四兩撥千斤的重要性。