1、以撫摸額頭、擁抱等形式安撫幼兒的情緒，告訴孩子要上學的原因、學校有好玩的地方、約定媽媽一放學就準時來接你，可以在孩子放學後給予適當的獎勵。

2、孩子入園都有一個適應的過程，家長不必過分擔心。送孩子回班上後，家長要捨得果斷離開，孩子入園後出於分離焦慮不安狀態，父母越是在門口逗留，孩子看到父母，這種焦慮會越嚴重，相反，家長馬上離開後，老師才有機會轉移孩子的注意力，以消除這種焦慮不安。

1、提前給孩子選擇好幼兒園後，經常帶著孩子如看一看幼兒園的環境，讓孩子心生嚮往。

2、在家裡跟孩子相處時經常告訴孩子幼兒園的老師會教孩子很多知識，讓孩子明白幼兒園的老師是做什麼的。

3、不要用老師的身份嚇唬孩子，不早說孩子不聽話就告訴老師這樣的話。

4、幼兒園跟家庭環境相比是半約束的環境，在家提前給孩子樹立規則意識，養成規律的作息習慣。

5、儘量讓孩子做些力所能及的事情，訓練孩子自己吃飯、會穿簡單的衣服、會自己上廁所。

總之，孩子的各方面能力越強，越能儘快適應幼兒園的環境。

我們家寶寶才上幼兒園，感覺還可以，在她一歲多沒事就會帶她去幼兒園外面玩，看小朋友做遊戲，玩，她也向往幼兒園生活，送去幾天了，不哭不鬧，各方面還可以，就是幹什麼需要排隊不適應，她說排隊不好玩

如何解決孩子上幼兒園困難的問題？很多家長在剛開始孩子上幼兒園的時候是比較頭疼的，因為孩子不願意上幼兒園而產生哭鬧的情況，並且孩子上了很長一段幼兒園之後，還是出現不願意上幼兒園困難的情況，那麼應該怎麼解決孩子的這種情況呢？

首先孩子在剛開始上幼兒園產生哭鬧，不願意上幼兒園的現象是一種非常正常的現象。這是因為孩子產生了分離焦慮症的表現，孩子從一個熟悉的家庭環境到了一個不熟悉的集體生活，這裡沒有他熟悉的任何人，只有他不熟悉的老師和同學，所以說他不知道該怎麼和老師同學交流？不知道該怎麼在幼兒園裡面生存下去？

那麼這樣的情況下，他的心理肯定會產生一定的不安全感，產生恐懼感，所以他才用哭鬧來表現他不願意上幼兒園的情況。那麼其實只要孩子適應了幼兒園生活，度過了他的分離焦慮期，他就不會出現上幼兒園困難的情況了。

其次，等孩子上了一段時間幼兒園之後，家長就會發現孩子還是出現不願意上幼兒園的情況，並且會出很多的高招，比如說早晨不起床，不穿衣服，其實這也是他們逃避上幼兒園的一種做法，很多家長就會說讓孩子上個幼兒園太困難了，家長要使渾身解數才可以說服孩子去上幼兒園。

這樣的情況就需要家長擺正自己的態度，不管孩子出現什麼樣的狀況不願意上幼兒園，只要不是身體上的原因，家長都一定要堅持送孩子上幼兒園，要讓孩子明白一個道理：上幼兒園是現階段他必須要完成的一件事情，他不能用任何理由來逃避他的責任。更不能三天打魚兩天曬網，只要沒有特殊情況一定要堅持上幼兒園。

這樣孩子在看到家長堅持的態度之後，他就不會再找各種理由產生不願意上幼兒園的情況了。很多孩子在上了一段時間幼兒園之後，還會找各種理由不願意上幼兒園，其實都是家長在剛開始的時候，滿足了孩子的這些無理要求。

比如說孩子說肚子疼不願意上幼兒園，家長問也不問，就讓孩子不上幼兒園了，那麼最後的結果發現孩子其實是說謊的。但是孩子抓住了家長的軟肋之後，有了第一次就會有第二次，有了第二次就會有很多次不願意上幼兒園的情況，所以說為了讓孩子儘快的適應幼兒園生活，家長千萬不要心軟，滿足孩子的這些無理要求。

第三，家長平時在接到孩子之後，可以不必著急帶領孩子回家，讓孩子在幼兒園裡面和其他小朋友玩耍一下，讓他們之間儘快的熟悉起來，或者是帶孩子到教室裡面和老師交流溝通一下，讓孩子和老師也熟悉起來，那麼幼兒園裡有了孩子喜歡的同學和老師，他對上幼兒園就會產生一定的期待，就不會產生不願意上幼兒園的情況了。

第四，家長在接到孩子之後，可以讓孩子當幼兒園的小主人帶領家長在幼兒園裡面參觀一下，每個孩子都是有集體榮譽感的，他都想被家長當作大人來看待，所以這種情況下，家長充分的尊重了孩子之後，孩子就會把自己當做幼兒園的一份子，那麼他再來上學的時候，對幼兒園就不會產生那麼強烈的牴觸感了。

其實解決孩子上幼兒園困難的問題，最關鍵的一點就是，家長一定要擺正自己讓孩子上幼兒園的態度，堅持送孩子來幼兒園上學，把孩子送到教室交給老師之後，立馬扭頭就走，千萬不要猶猶豫豫一步三回頭。

孩子都是比較聰明的，他能看得出來家長對他的態度，如果他發現家長心軟了，那麼他會更加撕心裂肺的哭來要挾家長達到他不願意上幼兒園的目的。那麼如果他發現家長態度很堅決，不管他怎麼表達他不願意的想法，家長都不同意，時間長了孩子就會主動產生上幼兒園的情況了。