如果談戀愛可以促進彼此發展 那是提倡的 但是中學生就不提倡了 應該心理不成熟 經不起誘惑 容易犯錯 走錯路 從而毀了一個人

不可以！任何事物都有利有弊，弊大於利的事最好不要嘗試！更何況萬一你不能理性控制情緒，那就糟糕了！這件事多問過來人！

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早戀現象是正常的，不值得大驚小怪。 我們是不是都有這種感覺，隨著年齡的增長， 我們越來越追求友情的牢固和穩定，越來越以 個人愛好來選擇朋友，越來越要求友好的雙方 更加親密些。早戀無非是友誼發展的必然趨 向，也可以說是人生的必然。我還認為這是一 種符合生理特點的現象。進入青春期的中學 生，在與異性交往中產生了感情並不是可恥 的，而是生理發展上天經地義的事。老師都反對，可反對有用嗎?反而愈演愈烈。所以這事應順其自然。

談戀愛有一起促進學習的，但那是極少數，至少要求兩個孩子都是自控能力強，有主見的人，我們不能拿極少數來當成大機率事件，畢竟絕大多數都是學習下滑的。

我個人覺得“中學生是不可以談戀愛”。

首先，“如果談戀愛可以促進學習”這句話本身就是矛盾的，談戀愛怎麼能夠促進學習，生活中也不可能有如果。

其次，中學生談戀愛被人們定義為“早戀”。生活中大量的的事例告誡我們，中學生談戀愛會誤人誤己，只會有壞處，不會有好處。

我剛參加工作的時候，分配到了一所九年一貫制學校，在小學部教六年級數學，當時班上有一名學生叫王強(化名)。王強是個非常優秀的學生。各科成績都在九十分以上，老師同學都挺喜愛他，一轉眼小學畢業了，他以優異的成績深入了初中，初一、初二學習成績都一直很穩定保持在全年級前三的位置，可是到了初三第一學期，學習成績出現了下滑，並且越滑越嚴重，究其原因是他個同學談戀愛了導致耽誤了學習，老師和家長多方勸阻，可是沒有作用，最終他中考名落孫山。

王強，多好的孩子!一場早戀就斷送了自己的大好前程，每每想起，令人無線惋惜!

這樣的例子數不勝數，可見，中學生談戀愛的危害很大，我們應當拒絕“早戀”!

去掉假設，單問“高中生可以談戀愛嗎？”相信不少人會回答“不可以”；加上假設“在不影響學習的情況下”，大多數人可能就沒先前那麼斬截了，選“可以接受”的應該不在少數。

但“談戀愛而不影響學習”這個假設，真的成立嗎？

如果說高中階段的學習是在研讀一部晦澀的學術專著，那麼，談戀愛就如同在閱讀一本動人的文學作品。這二者都不是隨隨便便就能讀好的。

讀學術著作自不必說，需要全神貫注、深入思索，用的是研究式閱讀；那麼讀文學作品比如小說是否就可以不做大量思考，只要用一種消遣式的方式來閱讀呢？換句話說，不認真的戀愛就是耍流氓。

既然都需要認真對待，那麼二者可不可以同時兼顧呢？

比如讀兩段論文，再讀兩段小說，穿插著讀？或者可以更強悍，一隻眼睛讀專著，一隻眼睛讀小說？諾貝爾獎得主丹尼爾.卡尼曼在《思考，快與慢》一書中，從理論上闡述了這樣做根本行不通。這是兩套系統，頻繁的任務切換隻會把人的腦子搞亂，一準會讀得稀裡糊塗。

同一時間內，人只能對一件事認真。所以，要麼認真讀書，要麼認真戀愛。當必須分清主次時，究竟能否做到始終如一呢？讀專著太過艱難的時刻，可能會找本小說來讀。原打算藉此調節一下，但不要忘了，比起枯燥的學術專著，小說更有趣、更吸引人。同樣，戀愛更生動、充滿無限的誘惑。一旦動了真心，豈能冷靜抽身？

最好的結果當然是二者兼顧，彼此促進，但這可真不是一般人可以做得到的。沒有那麼高的段位，比如學神、學霸，還是不要輕易嘗試戀愛的滋味。但他們那種冷靜、理性到冷漠、冷淡的“戀愛”還是戀愛嗎？如是沒有學業上的追求，只為品嚐戀愛的芬芳醉人，那另當別論，不在討論範圍。

其實，題主在問出這個問題的時候，心裡已經有了答案。為了說服自己，也為了得到更多的聲援，設題時加了一個前提條件“不影響學習”。但是，從心理學的角度來說，附加這樣的前提，就意味著題主實際上對此是持懷疑態度的。也就是說，題主知道高中生談戀愛其實是會影響學習的。

早戀和學習無關，這是每個學校都禁止的現象。

進入中學的學生，也進入了青春期。對異性產生好感是自然現象，但是在年齡上不能對自己的行為負責，而且在校期間的任務就是學習，所以，要禁止學生早戀。

現在有人強調個性解放，認為戀愛是自己的問題和他人無關。但是，學生在學校學習，也是一種集體生活，早戀如果不禁止會有示範效應，影響自己也影響了別的同學。

學生應該珍惜自己學習時間，正確的時間，要去做正確的事情。在應該學習的時候，去談戀愛，那到了談戀愛的時候，你去做什麼？