語文，是中華民族的魁寶，有著幾千年的歷史。

很多人不看重語文，一個簡單的理由就是語文的重要性不會在短期內顯示出來。一個人會不會做數學，會不會解方程式，馬上就可以得到結果。

但是一個人會不會說話，說話有沒有效果，怎麼說話能讓別人更願意交往，如沐春風，這在短期內都是看不出來的。等到沒有朋友願意幫你，關係破裂，或者家庭破裂的時候，人們才會反思，我是不是不會說話！

語文不是簡單的語文，是政治歷史地理科學心理學幽默細胞等的綜合體現。人人都覺得會說話就學會了語文，這是對語文的侮辱。單位領導，一個團體的領導者，很多時候並不是技術人才，而是懂得說話懂得管理的人才。

比如學技術，學修車，學廚師，工資最低也不會低於多少。但是要是一輩子是這個崗位，好也不會好到哪裡去。除非廚師出來自己開飯店，技工出來自己開修車廠，完成了身份的轉變。

所以，短期成就看理科，終身成就靠文科。學理科決定了你的人生不會有多低，學文科決定了你的人生能有多高。

因為我們是華人，從小就生活在漢語的語言環境中，聽得多，用的多，所以大家都會用，都懂，孩子考試，語文最差的也考不了零分，而其他學科就極有可能考得一塌糊塗。這是理由之一。

學生考試的作文，只要思想內容不反動，篇幅不超短，一般情況下，閱卷老師都會手下留情，給學生一些辛苦分的。即使有的孩子的作文語言不通順，錯字連篇，甚至張冠李戴，文不對題的都能酌情給分，以至於家長覺得語文還不算特別差，就把精力放到那門特別差的學科上去了。這是理由之二。

語文考試除了作文，閱讀理解所佔分值也很高。而閱讀理解雖然不容易，可是有感悟和理解能力的人還是能夠做對不少的。況且只要寫的沾邊，閱卷老師就會酌情給分，一般情況下閱卷老師的打分原則是：寧叫考生負我，我不能負了考生。這樣的打分原則也是導致學生分數不會過低的原因之一。這是理由之三。

語文考不太差容易，考好了還真是不容易。這就是目前語文的現狀。一個人如果真的語文功底深厚，他的其他學科也會受益匪淺。因為語文不僅可以鍛鍊一個人的閱讀能力，理解能力，領悟能力，還可以鍛鍊一個人的歸納概括能力，表達能力等，語文既可以使人四維縝密，又可以讓人天馬行空，馳騁想象；既嚴謹有序，又情感豐富。語文如水，看似淺灘，其實深如海；語文如雲，看似縹緲，其實重如沙；語文如山，看似低緩，其實跑死馬。

因為覺得容易的人，

把這門學科當成“說中文”，

認為這是一門門檻很低的學科，

低到一歲幼童也能說出好多內容，

哪怕不會寫字的文盲也一樣說出很溜的句子，

然而，會說話交流，

未必代表有文化，

也就是說語文水平和能說話完全不是一個頻道的！

比如說，高數和語文比起來，

大家覺得講的語文每句話基本都聽得懂，

可是，到了真刀真槍做閱讀理解題，

會發現和聽不懂的數學錯的差不多一樣多，

甚至還不如數學題有統一標準答案那麼容易對付呢！

看似門檻低，其實挺難的學科還有，

所以，千萬別輕敵，

考得出好成績才叫學得好，

否則，都是吹牛！

語文，即語言文字。它是每一個人學習工作和生活必不可少，而且還一門特別重要的學科知識，同時也是其它學科的基礎之一。小孩上學從識字，理解字的意思開始，到了解熟悉分清同義、近義、.反義詞之時，再從組詞造句，看圖說話寫短文章和語法知識等，不斷提升學生的語文知識入手，這是一個學習基礎知識的過程。隨著初高中和大學的學習，語文知識的不斷積累和深造，對新聞、報告文學、散文、小說、詩歌、電影戲劇文學、說明文、議論文、應用文等等的寫作手法和技巧都有了一定的理解，增強動腦動手能力，一旦進入社會工作以後，也會不斷充實自已的觀察，理解能力，多學習，多看書，看好書，不斷摸索和總結得驗教訓，寫出好作品。語言不一定是標準的文字，但作品一定是標準的語言文字，一個人的寫作質量優劣，在一定程度是檢驗你的語文知識能力。凡是優秀的作品，是一種美的享受，對人對社會有著啟迪、教育和幫助的作用，甚至對社會有較大的震動和反響，不可低估文字的力量。在和平年代，弘揚社會的正能量，調動各方面的積極性，維護社會穩定和諧，筆桿的作用同樣不可小視。有人說，語文是傳承中國優秀文化之母的說法，恰如其份，《唐詩》、《宋詞》等古詩詞不是學習流傳至今嗎?所以，語文不是簡單的一門學科，它的知識面廣，應用涉及各方面，知識很深奧無窮無盡，從小學開始，務必引起足夠的重視，以堅強的毅力，堅定的決心，刻苦學習鑽研語文知識有利無害。