關於校園情侶的問題，其實在現在的社會已經是見怪不怪的事情了，尤其初高中時期的男女生，也都是情竇初開的年齡，談戀愛是無法避免的問題，這個時候應該特別考驗老師處理此類問題的能力，視而不見，肯定是不負責任的，嚴厲處罰或者過度干涉肯定會有適得其反的結果，所以還是要管，但要講究方法，我建議老師對待這類問題做到以下幾點，可能根本上解決不了問題，但能從心理上給予學生健康的方向。

第一：戀愛課堂教育。針對班級裡普遍存在的戀愛問題要統一講解，有理有據，告訴他們這個階段的戀愛只是青春期的懵懂，健康的交朋友沒問題，但絕不能越界，女生要自重，男生也要自重更要尊重，都要對自己的未來負責任，更要對戀愛和婚姻這件事有足夠的認識，不要因為一時的衝動就造成了未來人生的傷害。

第二：單獨找一些平時很明顯的在交往的班級情侶談話，不要責怪他們，不要威脅他們說要告訴他們的父母，要進行心理疏導，也許他們不聽，但要把事實擺在面前，都還年輕，以學業為重，將來走向社會壓力很大，就業困難，貧賤夫妻百事哀，當然現在的孩子家庭條件優越，如果男女雙方條件都好，基本不考慮物質方面得事，比如將來面臨的就業，買房，買車，彩禮這些事，這些孩子給予健康的疏導即可，比如不要影響學習，不要做出格的事情，互相幫助鼓勵做健康情侶，可能有的畢業就膩了，分手了。

第三：密切觀察班級裡談戀愛的學生，不要不管他們，反而是多關心，很多學生談戀愛也是因為父母關心的不夠，在學校裡找個人可以關心自己，都是不成熟了，作為老師要多關心他們的學習和生活，給他們幫助，讓他們凍得感恩，然後有機會向他們傳達關於健康戀愛的資訊，讓他們對戀愛這件事有正確的認識。

我的三條建議可能起不到太大作用，因為現在的孩子透過網路接觸了大量的成人資訊，這些東西像洪水猛獸侵蝕了他們，讓他們無法自拔，都覺得自己的做法是對的，父母和老師很難改變他們的想法，所以要和他們先交朋友，不要不管，想大禹治水一樣，不要圍追堵截，要疏通，要引導，這樣才能讓學生度過一個健康的青春校園生活。

校園情侶，在大學的校園裡

是一道道亮麗的風景線，她讓死板板、硬梆梆的樓宇柔情似水、溫馨舒展，綻放出美麗的笑靨，學子們攜手相伴、暢想未來；

是一幅幅互映的山水畫，她讓死寂寂、單調調的瓦房情趣化、嫵媚化，折射出溫柔的愛意，年輕教師們相簇相擁，敘克時艱；

那一對對年輕的、壯壯的與年老的情侶，是春陽的喇叭花、浸染微紅的荷花、不畏寒霜的菊花，在和風、細雨、晶露的沐浴滋潤下，教師們同相惜共相憐，以恪盡職守的情懷為育好未來而信誓旦旦。

值七夕節來臨之際，

我舉一束束玫瑰花，替未婚鄉村男教師，獻給那些不嫌棄而且深愛著他們的靚女們，

我舉一束束梅花，獻給那些仍戰鬥在環境艱苦學校的老師們，

我舉一束束牡丹花，獻給深耕在教學生涯永不言悔的教師們，

我舉一束束蓮花和蘭花，獻給那些不畏艱險、一塵不染的教師們，

七夕在即，老師們如何對待校園情侶呢？我想重點說說我怎麼對待小學校園情侶。

所謂小學校園情侶，說明了情侶雙方已經進入早戀狀態了，作為老師，面對小學生早戀現象，應該如何理性看待和對待，今天我們一起來探討下：

愛情永遠是文學的主題，但是人的一生並不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負。人生觀將來也是選擇心儀物件的重要標準。如果我們強化了正確人生觀的指導，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會規範的行為。然而，人生觀的教育是一個長期的積累過程，它不是臨渴掘井能奏效的。也就是說，早戀問題的教育遠在它發生之前。   

人說初戀是美妙的，是少男少女的遊戲。在孩子們眼裡，初戀的物件是不可能再好的完人，其原因在於對異性的特殊感情矇蔽了真實。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，並鼓勵他們結交更多的異性，有助於辨識異性和把握自己。這方面的教育似以社會見聞和小說故事為好。

處於青春期的孩子，如果從內心深處，而不是僅從行為表現去看的話，早戀對青少年是正常的，老師和家長們不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高壓會帶來嚴重後果。

在對待小學生或孩子早戀的問題上，導遠比堵更為重要。