1. 視覺注意力

視覺注意力包含了幾個層面：(1)東西出現在眼前，能不能注意到是很重要的；(2)注意到了之後，能不能持續的注意，還是一下子就分散掉看別的東西；(3)如果眼前不止一個東西，要選擇注意哪一個東西，而忽略不相關的；(4)必須同時注意兩件事物以上的時候，能夠妥善分配及應用。注意力的不足常是多重障礙兒、自閉孩童、智慧不足孩童最常見的困擾之一。

2. 視覺記憶

把現在看到的東西和以前的經驗作比較，加以分類、整合再儲存在大腦中，即是所謂的視覺記憶。例如：媽媽一開始指著狗告訴小朋友這是狗狗，小朋友看到狗有四隻腳的特徵，日後只要看到四隻腳的就會說這是狗。直到記憶累積越來越多，分類越來越細，就能進一步發展出區辨各種東西的能力。

3. 圖形區辨

能認出物品之間特徵的異同點，接著進行配對。例如：小朋友從經驗中知道不只是狗有四隻腳，貓、獅子、長頸鹿都有，會正確的區分彼此的不同。另外還包括辨認東西的顏色、質地、大小、粗細，對於形狀大小、位置、環境改變，也可以認得出。例如：小朋友的杯子被東西擋住一半了，或是翻倒在桌上，雖然形狀不完整，或放的位置不對了，還是認得出那是自己的杯子。

4. 視覺想象

能不用看到物品，大腦就能想象出具體的樣子，比如：老師說「畫一朵花」，能夠聽到話之後想出花的樣子，最後畫出正確的東西。

Warren學者在1993年提出視知覺能力是有階層性的，並以金字塔圖案呈現，由下到上有等級之分，越上面所需要的視覺認知能力要越好。