1、寶寶爭搶玩具先別懲罰，每次堅持替他道歉。當寶寶陷入爭搶或獨霸玩具的漩渦，父母要做的首先不是訓斥寶寶如何學習分享，而是以適當的方式介入，以免寶寶互相傷害。

2、和寶寶探討解決問題的方式。當孩子們為了玩具打得不可開交的時候，先要讓他們安靜下來，然後對他們說：“你們倆都想玩同一個玩具，那應該怎麼樣做，才能大家都玩到玩具呢?”把問題丟擲來，讓寶寶自己想辦法解決問題，讓寶寶的獨立性也能得到鍛鍊。

3、不要強迫寶寶分享。在寶寶成長的過程中，自我意識總是比他們的慷慨來得更早，這是寶寶發育的必然過程。如果家長強迫寶寶分享，只會讓寶貝對家長及分享他東西的夥伴產生怨恨，內心產生更多不安全感，並不會因此變得更慷慨，反而會變得更小氣。

4、讓寶寶學會道歉。如果是寶寶搶了別人的玩具，家長可以鄭重其事地向對方道歉，並告訴寶寶，他搶了別人的玩具，讓別人傷心了，所以應該說“對不起”。就算寶寶不一定會說“對不起”，先不要強求他，每次遇到類似的事情家長不妨都堅持這麼做，這樣的處理方式既能給被搶了玩具的寶寶足夠的尊重，也給自己的寶寶樹立了榜樣，即便沒有受到懲罰但也足以讓他明白他的行事方式是錯的。

5、 父母做榜樣，寶寶會分享。 　　家庭是學習分享的好環境。父母做出好榜樣，孩子會看在眼裡，記在心裡，表現在行為上。例如分蘋果，先分給大家後再最後給自己;習慣飯桌上的好菜，先夾給爺爺奶奶。父母處處表現大方，經常拿出自己的東西幫助別人，會達到潛移默化的教育效果。對不願意分享的寶寶，可以經常性地做一些交換東西的遊戲。如果寶寶喜歡上一件屬於媽媽的東西，讓寶寶玩又不礙事時，媽媽就可以利用這樣的機會，跟寶寶互換，以達到分享的效果。平時可以多讓寶寶玩輪流遊戲。玩輪流玩的遊戲，可以讓寶貝體驗分享的快樂，在潛移默化中學會分享。

注意事項 　　父母要認識到，對物品的所有權和分配權屬於孩子自己，如果父母強行處理，會降低孩子的自尊，讓孩子產生反抗行為和不安全感，不利於今後與他人安全相處

前言

分享（助人）是一種品質，它既可以方便別人，又可以給自己帶來幸福感和成就感；自私（摳門）是一種本能，它雖然是與生俱來的，但也可以通過後天的教育而使其逐漸弱化。

受中國傳統文化和如今分享共贏的理念的影響，我們每一位家長朋友都希望自己的子女不但能夠愛護自己、更要關愛他人，即能成為社會大家庭中有責任的、優秀的一員。可是，如何說服教育呢？打罵可以嗎，強迫管用嗎？

我的觀點是：強迫式、或打罵式教育不但不能促進孩子養成愛分享的習慣，反而會致使孩子更加地“自私”。用一句耳熟能詳的俗語來形容：強扭的瓜不甜。下面，我將從以下幾個方面分析。

一、孩子為什麼不愛分享

除先天的本能因素以外，孩子的“摳門”（自私）還與後天的成長環境有關。環境包括家庭環境、學校環境、社會環境等因素。父母是孩子的第一任老師，所以家庭環境是最主要的。而從小到大，孩子一直模仿的物件主要也是家庭中的爸爸媽媽。不難看出，我們做父母的這種透過言傳身教、身體力行的榜樣式教育對孩子的影響是巨大的。好了，問題的答案就在我後面的問話裡。我們做父母的起到榜樣的作用了嗎？

二、為什麼不能強迫孩子分享

強迫式的教育方法，不是基於平等對話的教育，而是一種典型的上級對下級的“鎮壓式教育”。經過了這種不平等的交流，久而久之，孩子便會形成叛逆心理，叛逆心理就會引發叛逆情緒，若叛逆情緒得不到有效地調節或疏導，孩子就會產生心理疾病。

還有一個原因：強迫式教育會使得家長和孩子都失去理性，會使得雙方將分享的緣由都拋到腦後，進而使得矛盾轉型升級，更加不利於問題地解決。

三、家長如何應對孩子的自私

家長做示範，起到先鋒及榜樣的作用。孩子在很小的時候，一直在模仿周圍的人。父母是陪伴孩子時間最長的人，也是孩子的言談舉止的“啟蒙教練”。當年幼且喜歡模仿的孩子看到我們主動與他人共享的一幕一幕時，他們會認為：哦，因為父母是這樣做了，所以這樣做是正確的，我要向父母學習。

家長講明道理，起到人生導師的作用。孩子再大一點，當他們學習了一定的基礎知識後，我們便可以與其平等溝通、促膝而談，同他們一同探討分享的意義和自私的害處。

家長也可以和孩子一起看與分享有關的書籍或影音作品。

“愛分享、愛助人”的教育理念一定不能強迫灌輸給孩子，這容易適得其反；最好的教育方法是父母以身作則、做孩子的榜樣。

做教育，我是認真的！我願同各位同仁一道，在教育事業的道路上闊步前進，以幫助更多學生進步和成長！