在日常的生活中我們如何去鼓勵孩子做一件事情呢？現在大多數的媽媽會採取如下兩種方式：第一個方式，他們會給孩子一些獎勵，如果你今天表現得好，回來之後我們可以給你買一個冰激凌。有時候他們會採取懲罰的方式，如果你再不把飯吃完，那麼今天下午你就不能和小朋友一起出去玩了。實際上我想說的是，這兩種方式都不是好的方式，為什麼呢？無論是懲罰還是獎勵，實際上都是一種外在驅動的方式，我們可以試想一下，如果有一天，你的老闆把你叫過去，給了你一個你並不想去完成的任務，但是老闆說了，假如你把這個任務完成了，可以給你兩萬塊錢的獎金。這時候你可能會非常的高興，完成了任務可以得到兩萬塊錢的獎金，於是，你會在很短的時間內把這個任務完成，完成之後拿到了獎金，你也會非常的開心。

但是，你並不會去享受這樣的過程，因為它是一個外在驅動的過程，你所得到的，你所希望得到的只是最終的那個獎金。但是，你不會特別的高興，為什麼呢？因為這個過程你並不享受，因為這個任務並不是你從內心就想去完成的。對於你來說重要的是最後的那兩萬塊錢。對於孩子也是這樣，假設我們用外在驅動的方式讓他們去做一些事情，可能我們能夠達到我們的目的，但是孩子他並不能夠享受這個過程。

實際上，我希望推崇的是由他們內在的動力，來驅動他們去完成一些事情，這樣的話，孩子能夠享受其中的成功。

外部驅動短期內是有效的，但是長期來說，它並不有效，所以我想說，如果你想鼓勵你的孩子，想激勵你的孩子去做某件事情，最好的辦法是讓他有一個內在的動力。

孩子是能夠在成功中感受到快樂的，舉一個例子來說，有一天我的孩子從幼兒園得了一朵小紅花，非常的高興，回來之後立刻展示給我，他說，媽媽你看，我從幼兒園得了一朵小紅花。可是我並沒有對他說，你真棒，你得了一朵小紅花。

我會問他，你為什麼得了這朵小紅花？孩子告訴我說，因為我今天吃飯的時候特別的棒，我把碗裡的飯吃的一個米粒都不剩。於是，我表揚了他的這個行為。於是我表揚了他吃光碗裡飯的這個事情。孩子也會明白，我們大人看重的是他所完成的那件事，而不是事後所得到的獎勵。

在日常生活中我們都用這樣的方式來鼓勵孩子，來激勵孩子，就能夠讓他們逐漸的由內在的動機，去鼓勵他們，做他們想做的事情。對於小一點的孩子，當我們希望他做某件事情的時候，我們可以給他提供兩個選擇，需要注意的是，第一個選擇是你不希望他選的，而你需要把你希望他選的那個選項放在第二個選項。需要注意的是，你要把你希望他選擇的那個選項放在第二個。例如說，你想要你的孩子馬上去洗澡，你會跟他說，快過來，我們準備洗澡了，你是想9點去洗澡，還是想8點半去洗澡呢？顯然，你是希望你的孩子馬上儘快快一點去洗澡的。於是很有可能你的孩子就會選擇8點半去洗澡。我想強調的就是，我們一定要從孩子的內在動機去驅動他，來鼓勵他做這件事情，而不要只是用獎勵或者懲罰的方式，因為獎勵和懲罰短期內有效，長期來看對孩子而言可能是沒有太大益處的。

對於鼓勵孩子做好某件事情，我的建議是不要就事論事，而是要讓某件事對他有意義，這樣他內在的動力能超過任何他人鼓勵的價值。

聽起來玄乎，但事實上都是一些簡單道理。做到了，就會是實實在在的效果。

我意識到圍棋對一個男孩子價值特別大，事實上，我自己不會。最開始，下載了一部動畫片<圍棋少年>，裡面講述了一個叫江流兒的少年，怎麼不斷提升圍棋水平，後來打敗日本圍棋高手。兒子很喜歡這部動畫片，反反覆覆的看，經常以大明棋聖自居。

這時候，我問他，想不想真正學圍棋？他說想。我說剛開始也許會枯燥，你確定要學的話我就給你報圍棋班，如果你沒興趣，就不要報了。

他很堅定的說:我要學！

學過幾堂課後，有一次下課，兒子很開心地和我說:爸爸，我終於和我們班的一個高手打平了，他贏了兩局，我又贏了兩局。我很平淡地說了一句，你很厲害啊。他說爸爸你不知道，我之前幾節課已經輸給他六棋了。現在終於打平了，耶！

我突然有種莫名的感動，好強的兒子，之前連續輸了那麼多局，我也沒聽到他的任何洩氣或是放棄的話。要不是今天他終於打平了，他也許壓根就不會告訴我。對於他自己做出的選擇，他承受住了輸棋的打擊，靠自己的堅持不斷提升。我相信，江流兒曾經遇到挫折不放棄的精神，想成為圍棋高手的願望，一定在兒子的這種堅持中，發揮了很重要的作用。一般人看來，輸棋是一次失敗，在他看來，失敗也許恰恰是他認為自己成為高手必須經歷的，因為江流兒也同樣經歷過。

當他的內心認為一件事情有意義，學圍棋也好，圍棋中被人打敗也罷，對他而言，都是可以接受的。不需要我給他說什麼失敗乃成功之母的大道理。

1.接納孩子、跟孩子說不管怎麼樣，你在媽媽的眼裡都是最棒的。

2.多陪伴孩子

3.做好自己、當孩子的榜樣