沒有絲毫用處，現在的國學班都是文盲為了騙錢開設的，為啥？大熱，門檻低。

只需要教孩讀書，背書，磕頭，鞠躬就行了，核心概念一個孝字，一本弟子規就能騙三年。

如果真是喜歡國學，家長買一套南懷瑾編的教材在家陪孩子每天讀20分鐘就夠了。

我是贊同開設國學班的。關鍵在與學什麼內容。想起了古人都是讀古文長大的，幼兒早期啟蒙，讀的就是“三百千千”。

“學童三五並排坐，天地玄黃喊一年。”幼兒本就頑皮可掬，一個喊字倒也生動傳神，我們也就不必太在意孩童，是不是真正體會了國學的精粹。簡單的解釋，孩子們還是知道的。常見的知識點、君子與小人的標準、求學的格言警句、詩詞的魅力是完全可以傳授的。

關鍵在於老師怎麼教，是不是能結合孩子們的認知水平精選內容，學校是不是能堅持下去。

父母有時間就多帶著讀讀背背，年齡小以背讀為主，如果父母沒時間就只能送出去專門學習，但送出去就和各種培訓班一樣，還要培養孩子興趣

只能說有點好處，也就是了解咱們國吻博大精深，歷史悠遠，別的也不要深究了！

孩子太小，他的理解能力有限，只是口頭上學習古文，國學只會讓孩子感到厭煩！得不償失

上“國學斑”、“古文班”對孩子眼時有用沒用還看不出什麼，不過對孩子以後長遠的成長髮展是有很大益處的。這要看老師的講解水平，老師真正的讀懂弄通那些古典知識中的事情事件細節，比如：三字經，弟子規，二十四孝以及孔子所倡導的仁、義、禮、智、信，和古代故事，古典寓言等等。把這些知識用講故事的方式講解給孩子們，小孩不但願意聽，而且記得牢。這無意中在孩子們的幼小心靈裡植入了做人的道理、道德基礎，對孩子以後成人的成長成熟起到重要的作用。

學好國學，做有道德修養的人，你不希望自己的孩子做個有道德修養的人嗎！這個世紀是中國崛起的時代，必定也是中華文化復興的時代，有眼光的外華人都在積極的來學習我們的文化了，你在想什麼呢？

我是一個支援並參與幼兒教育的改革者，我說下我的看法。

既然題主已經說是“所謂”的國學班或古文班，想必也是存有質疑。

國家前幾年一句話，注重傳統文化，說實話救了很多類似這樣的培訓班！

中國傳統文化精髓我一直覺得都挺好，隨著年齡越來越大，越來越有所感悟，但把傳統國學非得整成某一種形式，某一種主題，我也贊成，但對於小朋友，尤其是學齡前的孩子，過於的形式主義，和類似“私塾”上個課，我實在反感，中國傳統文化我覺得一樣是透過行而影響質，但在“行”這個點多數這樣的班並未有什麼好的引導方式。而至於作用就會變得非常小，甚至讓孩子同樣認定它是家長給報的班，無奈的學啊學……甚至厭惡。

國學對孩子，我一樣遵循和尊重孩子的體驗，讓遊戲、活動、體驗變成孩子興趣的渠道，甚至去影響到家長，讓家長在閒事也能感受到國學的好。

舉兩個例子，成人都在教孩子背詩，孩子也跟著哇哇背，在我看來就是個記憶問題，而曾經帶孩子去遊玩看過瀑布的時候，就給他說：飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天，你知道是什麼意思嗎？孩子當然不知道，那作為我們成人用最簡單的語言告訴他是形容瀑布的，也串聯一些道理簡單的故事，至於深層次的內容、情懷、一帶而過，有時候孩子是理解不到的，最直接的是，把美和敘事告訴了他們，發現身邊的美，而不至於曾經網上有個家長說孩子游玩的感受：跑大老遠就看了一張WIN7的桌面。

第二個，孩子看故事，就拿曹衝稱象來說，完全是一個活動案例嘛，用道具讓孩子們玩了一把，還結合了很多知識點，不需要孩子一定懂得，但一定需要讓孩子們對思考和知識產生興趣。

這就是我對國學的想法，有些傳統文化的內容連成人都不是很清楚，完全也可以拿來去做，比如曾經電視上樑宏達主持的節目，介紹中國傳統文化中的筷子，居然講出了十種文化寓意，真的挺好，希望傳統文化能有效的去吸引孩子，影響孩子。

我覺得，不管學什麼，主要還得看老師的教學方式是否生動有趣，小朋友們易也樂於接受，不會感到枯燥無味，從而產生厭煩情緒……

老師講課生動有趣，豐富多彩，加之又是小朋友們自己感興趣的話，這樣快樂中學習，肯定收穫滿滿，能學到很多。這樣的，肯定是有益無害啊。

從目前看 大多數都沒有意義

第一 大多數人誤解了 “國學” ，現在的國學班 無非背背弟子規，穿個唐裝或漢服，還有什麼呢？難道這就是國學？

第二 現在的教育從業者 大多人心裡想的是錢 是能不麻煩就不麻煩 能把事情推給家長就推給家長 這是社會病

第三 現在的夫妻關係出了問題 學什麼 都不如讓孩子有一個和睦的家庭環境