寶寶每天去幼兒園哭鬧，讓父母心慌意亂，不知所措，久而久之，有些家長便會陷入嚴重的焦慮和猶憂鬱。解決孩子入園哭鬧問題，家長可以試著這樣去做:
第一，孩子上幼兒園哭泣，有時可能是因為身體不舒服，用哭鬧來宣洩自己不舒服的焦躁和難受，向外界發出的求救訊號，這時父母要多注意觀察孩子，及時就醫；
第二，有可能是因為對陌生環境恐懼，這種情況下，家長可以多帶孩子到接觸家庭以外的環境和人，培養和鍛鍊孩子的社會性發展；
第三，有可能因為自己心情不好，用哭鬧的方式宣洩自己的情緒。這種情況下，家長可以先允許孩子發洩自己，但不能過分縱容，要適可而止，同時分析孩子哭鬧的原因，等到孩子的情緒逐漸穩定後，可以與孩子一起交流一下為什麼哭鬧，引導孩子思考一下當心情不好時除了哭鬧的方式，應該怎麼樣正確表達自己的不開心，不能動不動用哭鬧的方式來宣洩，幫助孩子慢慢的培養起自制力。
第四，有可能因為自己的願望沒有得到滿足，想以大哭大鬧的方式脅迫父母滿足自己的願望，這種情況下家長要根據情況酌情選擇，只要孩子的要求是合理且沒有危險因素，可以適當滿足孩子的要求；
第五，有可能因為入園或者上學，與家人的短暫分離引起的分離焦慮。大多數孩子或多或少都有分離焦慮，程度較輕的孩子可能稍有不安或鬱鬱寡歡，嚴重一些的孩子會哭鬧的厲害或者脾氣暴躁，這種情況下，家長不能只顧責怪孩子膽小或者適應能力差，而應該理解孩子的這種正常心裡，正確引導，幫助孩子一起度過焦慮期。比如父母按照幼兒園或者學校的時間調整孩子的作息時間，培養好孩子的自理能力，幫助孩子尋找歸屬感，找到新的小夥伴，多給孩子安全感，多和孩子交流幼兒園或者學校裡面的趣事。
第六，家長可以多和老師積極溝通。瞭解一下孩子在幼兒園的表現情況，請求老師多關注孩子，多表揚孩子，多鼓勵孩子與其他小朋友一起遊戲，孩子有了教師的關愛，有了可以遊戲的小夥伴，慢慢的會在集體中找到歸屬感，哭鬧的現象就會慢慢好轉了。
第七，父母要調整好自己的心態，保持愉悅的情緒狀態送孩子去幼兒園或者學校，並對孩子的點滴進步予以及時鼓勵，送完孩子後，父母不要再外面偷看孩子，以免被孩子看到家長的身影，哭鬧的更加厲害。
孩子去幼兒園有哭鬧現象很正常，家長首先不能焦慮，不要在孩子面前強化這種焦慮，放平心態多鼓勵孩子，陪孩子一起度過焦慮期。
祝孩子早日在幼兒園生活的開心快樂！
寶寶每天去幼兒園哭鬧，讓父母心慌意亂，不知所措，久而久之，有些家長便會陷入嚴重的焦慮和猶憂鬱。解決孩子入園哭鬧問題，家長可以試著這樣去做:
第一，孩子上幼兒園哭泣，有時可能是因為身體不舒服，用哭鬧來宣洩自己不舒服的焦躁和難受，向外界發出的求救訊號，這時父母要多注意觀察孩子，及時就醫；
第二，有可能是因為對陌生環境恐懼，這種情況下，家長可以多帶孩子到接觸家庭以外的環境和人，培養和鍛鍊孩子的社會性發展；
第三，有可能因為自己心情不好，用哭鬧的方式宣洩自己的情緒。這種情況下，家長可以先允許孩子發洩自己，但不能過分縱容，要適可而止，同時分析孩子哭鬧的原因，等到孩子的情緒逐漸穩定後，可以與孩子一起交流一下為什麼哭鬧，引導孩子思考一下當心情不好時除了哭鬧的方式，應該怎麼樣正確表達自己的不開心，不能動不動用哭鬧的方式來宣洩，幫助孩子慢慢的培養起自制力。
第四，有可能因為自己的願望沒有得到滿足，想以大哭大鬧的方式脅迫父母滿足自己的願望，這種情況下家長要根據情況酌情選擇，只要孩子的要求是合理且沒有危險因素，可以適當滿足孩子的要求；
第五，有可能因為入園或者上學，與家人的短暫分離引起的分離焦慮。大多數孩子或多或少都有分離焦慮，程度較輕的孩子可能稍有不安或鬱鬱寡歡，嚴重一些的孩子會哭鬧的厲害或者脾氣暴躁，這種情況下，家長不能只顧責怪孩子膽小或者適應能力差，而應該理解孩子的這種正常心裡，正確引導，幫助孩子一起度過焦慮期。比如父母按照幼兒園或者學校的時間調整孩子的作息時間，培養好孩子的自理能力，幫助孩子尋找歸屬感，找到新的小夥伴，多給孩子安全感，多和孩子交流幼兒園或者學校裡面的趣事。
第六，家長可以多和老師積極溝通。瞭解一下孩子在幼兒園的表現情況，請求老師多關注孩子，多表揚孩子，多鼓勵孩子與其他小朋友一起遊戲，孩子有了教師的關愛，有了可以遊戲的小夥伴，慢慢的會在集體中找到歸屬感，哭鬧的現象就會慢慢好轉了。
第七，父母要調整好自己的心態，保持愉悅的情緒狀態送孩子去幼兒園或者學校，並對孩子的點滴進步予以及時鼓勵，送完孩子後，父母不要再外面偷看孩子，以免被孩子看到家長的身影，哭鬧的更加厲害。
孩子去幼兒園有哭鬧現象很正常，家長首先不能焦慮，不要在孩子面前強化這種焦慮，放平心態多鼓勵孩子，陪孩子一起度過焦慮期。
祝孩子早日在幼兒園生活的開心快樂！