教育是我的遺憾，我是那種不喜歡死記的人，雖然當年不是我們高中班主任沒給我發數學書也能繼續讀下去，但是確實覺得讀書不應該是那樣的，關起來起早摸黑吃狗糧，和坐牢有什麼區別？這樣培養出來的孩子即使填進去了很多公式，解題方法，但是誰能說那些東西就是對的呢？在哥白尼發現之前，大家也還說地球是方的啊。教育不應該剝奪孩子的興趣愛好，人在做自己喜歡的事情的時候才有動力，才會靈光一閃。基礎知識獲得之後，地理歷史這些是不是應該次要一些？物理化學掌握基礎是不是就可以去做大廚了？外語沒過級難道就不能學計算機了？我們高中培養的人以後難道每個人都要當科學家麼？都當不了科學家那麼農學家就沒人願意去當了？。基因不同導致人的特長不同，雖然理科科學是目前的基礎科學，但是宇宙是多元化的，單一化發展最後只會導致火藥被西方拿去最後打回來的悲劇重演。我們不需要一萬個會拿著計算機敲程式碼的程式設計師，我們需要一個發明計算機的莫特利。也許表述有點亂，但是大體就是那個思路吧

在我看來，這個問題簡直就是：無能者惱羞成怒後對這個世界的詛咒而已！

嗯，就是那種“畫個圈圈詛咒你”的節奏！

請那些整天抱怨我們先買的教育是“填鴨式教育”的人來給我解釋一下：所有的理科學科，它們是怎麼“填”出來的？

如果你認為填鴨式學習能夠學的好，那麼請把你的經驗分享一下經驗！。

以數學為例（物理等類推），難道數學就是背幾個公式背幾個定理，然後做幾道題背過這些題就可以了嗎？你們是這麼學習就考上大學了？ 如果是這樣的話，你們這些人應該更加提倡奧數學習了！因為它的學習真的是超出了常規的範疇，你即使做了很多課內的題、背了很多公式，你都未必能夠解得出來那些奧數題目，甚至於你連題目都讀不懂！

以語文、英語為代表的文科，你跟我說說如何用“填鴨式”就能讓你考上大學？全靠死記硬背嗎？小學階段你死記硬背也就算了，那麼你見過幾個學生是靠著死記硬背，從初中開始成績就很好的？

明明是你選擇了卻了錯誤的學習方式，很多人卻把責任甩鍋給教育體制。

這也就是“教育”自己不會說話，否則我估計它能指著鼻子笑話你！

我是承認有“起跑線”這個東西的！

但是我認為真正的起跑線根本就不在學校，更不用說是在“填鴨式教育”上了！不是說你提前學了你就已經想好了，也不是說你給孩子報了很多的學習班，而你的孩子就在起跑線上贏了。

實際上從孩子還沒有出生那一刻起，她的未來父母就已經把這個起跑線給建設好了——物質基礎+教育理念+三觀+具體的操作方式……

你還等著上學之前再跟別人比較比較起跑線的時候，你會發現人家早就站在終點了。

這個社會不怕你不夠勤奮、不夠努力，怕的是比你還有天賦，比你還有條件，還有資源的人比你還勤奮！

這個鍋你讓“教育體制”、“填鴨式教育”來揹你覺得合理嗎？

當然了有人會說家長之所以這麼做這麼機械很大原因就是為了讓孩子去參加小升初、中考、高考……這不就是受教育體制影響嗎？

說得對！

起碼我就是這樣的家長。

為了能讓孩子未來在各種“淘汰賽”中順利過關，我也給孩子“搶跑”了很多東西。但是，你以為僅僅就是這樣嗎？那你就真的錯了！

任何學習往大了說都是教會孩子如何去認識社會、認識科學，都是在不斷的鍛鍊培養他們的綜合能力，都是在不斷的重新整理他們的認知……努力的背後不僅僅只是分數————你之所以只看到了分數，是因為你只在乎分數！這是你的問題！而不是“教育”的問題！

是誰最在乎分數？老師嗎？孩子嗎？

沒錯，他們都在乎！

但是，最最在乎的不還是家長嗎？

孩子們考不好為什麼會緊張，會害怕，會擔憂，說到底不就是怕被家長罵嗎？

導致孩子學習壓力最大的負擔，實際上就是來自於父母的期待和要求。

那些說從來不在乎孩子成績的人你千萬不要當真，因為說這些話的人他們從來不會擔心孩子的成績不好！那些說孩子沒有考好的人，你也別往心裡去，實際上他們不過就是客氣客氣而已……

人性化是隨著禮會變化而變化，教育要跟著社會發展變化，用老套路教材是跟不上新時代人的題材，應該探索發現進行新時代教育。

如何看待填鴨式教育，贏在起跑線，卻輸了未來。這話說得很懸呼，教學方法有兩種，一種是啟發式，另一種填鴨式，在教學中，往往是老師注意，不注意運用啟發式而已，啟發式老師一邊講，一邊啟發學生思考，而填鴨式，則老師讀讀講講，直朝學生腦子裡灌，學生來不消化。真實教學過程中，有時兩種都有，所以不存在贏在起跑線，輸了未來這種說法。這是專家們，拿大道理，來嚇唬人的。很多老師教一輩子書，根本就沒去研究這兩種教學方法，不是專業學校培養的老師，這兩個詞都不一定知道，他們教的學生也說不上什麼，贏在起跑線，輸了未來這一說法。老師在教學中，經常注意運用啟發式教學，對學生上課，積極開動腦筋，積極思考問題有幫助，透過自己動腦子，想出來的問題，容易記得。對學生學習有幫助，這是實話，真話。

謝邀！不管什麼教育，我認為首先要開發大腦智力，其次就是要面對生活。大家都知道，左腦管記憶力，右腦管創造力。顯然填鴨式的教育只注重記憶力開發，而失卻創造力的引導。誰都知道凡是記憶力好的學生，一定能考到好成績。為什麼？因為記憶力好。相反凡是調皮倒蛋的學生，肯定成績欠佳。為什麼？因為當前不重視創造力開發。而事實是記憶力好的能力肯定有限，而且還創造力出色的，能力肯定出眾。如此一來，贏得起跑，而輸了未來，這個一點不奇怪。當然這個也不能怪教育某某，因為要在教育上開發創造力，那麼首先要其整個系統都懂得用創造的開發和應用。因為懂記憶的只能教記憶，不懂創造的那能教創造，如果說能那絕對是空穴來風。因為我曾搞過發明創造，所以我對創造力開發的問題，略懂一二。二十年前我曾寫信給有關部門，建議其建立基層實驗室，結果可能大家都猜到，那就是石沉大海查無音訊。結果今天才提出創新發展，比我的預知晚了二十年。

再說一切都是為了生活，如果教育不面對生活，那麼學生們日後如何面對生活？如何解決生活？如何創造美好幸福的生活？現在創造力不足，已經嚴重滯後，整個系統就如一臺生鏽的引擎。你們說這樣的狀況這樣的能力又如何面對未來的生活？

如何看待填鴨式教育贏在起跑線卻輸了未來？

如何教育是當今社會的人們常常爭議的話題。社會人士、專家各種見解，家長們也是各執經驗。

有人提倡填鴨式教育。因，生為人，有惰性，缺乏自律性。尤其是未成年人更有任性的一面。所以，進行強制性、主導性的填鴨式教育，能讓孩子被動性、無法任性行為，不能抗拒的學習到知識。這也是適合某些孩子的一種教育方法。

所謂的贏在起跑線卻輸了未來，是指這種教育方式，於某些孩子來看，因自身是缺乏自主學習的能力，學習成績是在學校或者是老師的管理之下，被動的學習，一但，離開學校和老師，走入社會，就如脫韁Mustang，又會露出本性，沒有自律性，而在學校學到的知識又不紮實，對於職場和融入社會有太多的不適應，會有學校跟現實生活脫軌的反差，很難適應殘酷的現實。

填鴨式教育於有些孩子來看，又是有效的。採取哪種教育方法？仁者見仁 ，智者見智。教育專家都在研究的課題，作為普通人也只是一點點淺顯的認識罷了。

這是一個無聊的問題。沒有大量的記憶儲存，就沒有有價值了創造。

比如說，如果沒有大量的瀏覽名畫，你就不可能有創造性的創作作品。

在沒有大量記憶之前，你創作了一個作品，也許你認為是奇思妙想，但是不幸的是，前人已經創作過了，SORRY。

比如兒童可以畫出很多他自認為的創作，但是遺憾的是，你很少發現兒童的作品是創新的。

唉，沒看明白嗎？現在的教育雖然還是百米跑道，但是各階段老師只負責二三十米，所教的一群學生，只要在這二三十米中有一部分(當然是越多越好)跑在前頭就好了，那些跑不快的，我無能為力，至於那些能跑快的，在後面的二三十米的拼比中還能不能跑快，那已經與我無關了。