不想寫作業同事有排斥作業這種情況一般有集中情況:

1.有的孩子是作業大部分都會，但是孩子自己知道，如果自己快速完成作業，家長也不會讓自己玩，總是會有家長安排的卷子，讓自己完成。所以孩子乾脆就"拖拉"到快睡覺。長時間後，就會真的養成拖拉，磨嘰的不良習慣。家長髮火孩子也不著急……

2.有的孩子不寫作業，排斥作業。可以說是孩子學習環節上出現了問題，就是說有些題孩子不會，不理解……家長無序的發脾氣，情緒不好，肯定影響孩子的頭腦思考和情緒，時間一長，家庭氣氛壓抑，孩子肯定會對學習產生排斥。因為他學習有問題，在你這裡得不到"合理化的指導"。他就更反感學習……這都是不好的相互迴圈過程。每天如此！

3.有時家庭夫妻是否和諧，也會影響孩子的學習狀態。如果家庭氛圍不和諧。孩子就會沒有安全感，學習也會靜不下心來……

你可以看看，你家的孩子屬於哪一種情況……

不過，第二種情況是孩子普遍存在的，就是別看四年級，可是許多學生三年級的知識都沒有學紮實，所以四年級可定就會有問題，現在不解決，年級越高，問題就更多。著急發火沒用，大人喊，孩子哭，等到平復了兩人的情緒，一兩個小時過去了。所以更浪費時間，不可取。人的頭腦思維不同，平時經歷的生活常識也少，所以就會出現問題……

解決方法，就是看孩子卷子，錯的最多的就是孩子學習的"弱點"，需要幫助孩子從開始低年級補……錯一個兩個也許是粗心……

比如一個四年級的學生，關於能買多少本書？算除法時，商老是出錯……總這點錯誤就知道，孩子二年級的乘法口訣都背的不能"運用自如"。所以就不能以題講題，而是重新倒過頭，從被乘法口訣開始熟練……

其實四年級孩子出現這樣的問題也是很常見的事情，主要原因是孩子的年齡正好處於最貪玩的階段，而一些良好的行為習慣還未形成，內心也沒有什麼學習的動力，所以孩子在這個時期的學習和作業任務都需要靠老師和父母的引導督促。在這個階段，對孩子在學習上的引導和督促指導是很重要的，對孩子學習上的有效管理可以幫助孩子端正學習態度、形成良好的學習習慣，而如果引導不當或任其發展，在小學高年級階段這種現象會變得更嚴重，學習的差距變得也會越來越大。

首先，認真與孩子溝通交談，摸清孩子作業或學習存在的問題。孩子不做作業可能存在的原因：一是教師要求不太嚴格，檢查不及時，孩子已經形成做不做無所謂的心理；二是作業難度高於孩子的實際水平，實在無法獨立完成作業，索性也就不做了；三是外在的誘惑力太大如看電視、玩遊戲等，無法專心做作業。搞清楚原因才能對症下藥，找到根本性的解決辦法。

其次，告訴孩子明確的作業要求和具體方法。很多父母只是大呼要孩子作業，卻沒有告訴孩子怎麼做，什麼時候完成，孩子也只能磨蹭不知如何去做。讓孩子先確定作業的內容，根據內容確定作業的時間，要求孩子獨立認真完成，有問題的作業可以先留著，做完後再想辦法解決，這樣孩子就會很清楚父母對自己的明確要求。在具體方法上也要進行指導，有的孩子真的是不知道如何去做，如語文如何查字典、如何查資料，如何利用筆記等。

然後，管理孩子學習一定要堅持，孩子學習需要督促，所以父母切不可今天心血來潮就管，明天忙於工作就忽略了，這樣孩子很難形成好的習慣，也就達不到根本解決的目的。所以在一段時間內父母一定不要灰心放棄，要堅持陪伴孩子學習，直到孩子有所改觀。

也許大人有點心急，孩子還可能沒有到學知識的年齡。不過也沒關係，不要老是給孩子一個學習的環境，讓他有牴觸情緒，生活中要用到知識的地方多的很，就看你怎麼去發現，怎麼去有意識的讓孩子覺得不用知識不行，如發現孩子有興趣，立馬給他灌輸有關知識，讓他在不知不覺中學到知識，當然這不是簡單的事，要你持之以恆，堅持不懈。比方說，孩子對小雞感興趣，就要問，小雞怎麼去表示，用什麼去描述小雞，趁機教“小”，然後教“雞”。若是想教他數學，那就要讓他數數，每天可不能教的太多，否則，讓孩子意識到還是在搞學習寫作業，那就很難把孩子引上正路。