首先，我回答一下，如何讓孩子學習不吃力。對於這一點，家長不需要找各種深奧的教育方法，其實，兩千多年前偉大教育家孔子就已經給出答案了“學而時習之，不亦樂乎”，利用晚上閒暇時間，輔導孩子對第二天將要學習的新課程進行預習，這樣在老師講新課程時，孩子就很容易理解和掌握老師的講課內容，孩子就會感到很自信，會積極舉手回答老師的問題，很有成就感，就會越願意去學習。所以我們只要真正的利用孔聖人的這句話去認真的執行，就會有效果。

下面再來回答另一個問題, 如何培養低年級學生做題習慣。對於這個問題，也是一句話“會做的一定要全做對，不會的找出沒有掌握的原因點”。這句話看起來容易，但是實際做起來家長們要下點功夫。輔導方式，透過下面幾點，給各位家長介紹一下？

1、 給孩子創造一個良好的家庭學習環境，讓孩子能夠全身心的投入學習中，因為低年級的孩子自律性還不穩定，任何外間干擾容易使孩子分心。

2、 家長制定一個學習光榮榜，以一個星期為週期。如果孩子把自己會做的題目全作對了，就在光榮榜上貼上一個小紅花，如果會做得題目做錯了就貼上一顆五角星。週末光榮榜上全是小紅花，就獎勵孩子一個小禮品（例如買一本孩子喜歡的玩具、書籍或者獎勵孩子去他想去的地方遊玩）。

3、 對於很難的題目，要鼓勵孩子孩子說出自己的想法和見解，然後進行溝通交流，逐步的引導孩子得出正確答案，孩子才能對不會的題目徹底的理解和領悟，也能夠讓孩子感覺到自己解答出正確答案的成就感。在家長的引導下，孩子能夠自己悟出解決辦法來，獎勵孩子可以把一個小五星換成小紅花。

低年級的孩子都是有榮譽感的，很期望光榮榜上全是小紅花。這樣不僅能培養孩子的上進心，而且也能夠鍛鍊孩子對簡單題目的嚴謹性和對困難的獨立思考能力。最後，希望我們祖國的花朵茁壯健康快樂成長。

對低年級學生來說，學習習慣的培養是很重要的，養成好的學習習慣可以使學生在學習上事半功倍，如果在低年級養成了壞的學習習慣，以後再改過來就較難了。

第一，要培養孩子認真、專心的習慣。很多孩子做題慢的原因就是不專心，做題時東張西望，心不在焉，一邊做作業一邊玩玩具，有的孩子是愛發愣，寫一個字在那裡愣半天神。針對這種情況應該怎麼辦呢？家長首先要做到的是給孩子創造一個安靜的環境，如果孩子在做作業，家長在一旁看電視、打麻將或者大聲談話，孩子能安心寫作業嗎？所以，孩子做作業時，家長應該創造一個安靜的環境，最好的是也拿出一本書看書，給孩子做出榜樣。其次，就是觀察孩子是不是一邊做作業一邊玩玩具，這種情況是要堅決制止的，可以明確的告訴孩子，做完作業可以隨便玩玩具。最後，如果這些都做到了，孩子還是做作業很慢，坐在那裡發愣或者寫幾個字站起來跑一下。這時就要採取些措施了。家長可以採取那些措施呢？可以把作業分成小段，給孩子指定這一段五分鐘或者十分鐘做完，在規定的時間內做完了，適當表揚一下，讓孩子放鬆幾分鐘，再進入下一段的學習中。這個每一段時間的長短要根據孩子的情況而定，看他能堅持幾分鐘，這樣訓練一段時間之後，這個每一段的時間就可以慢慢延長了。

第二，要培養孩子工整書寫的習慣。工整書寫非常重要，從低年級養成這個習慣，對於以後的學習和人生都很有好處，總有人認為，長大了，字自然就寫好了，這是不對的。如果低年級書寫習慣不好，高年級再改過來就很難了。這裡的工整書寫，並不是要達到書法家的要求。寫字的基本要求是橫平豎直，然後是大小適當，最後能做到排版整齊就已經很好了。孩子總是認為，把字寫好就寫的很慢，一寫的快字就差了，其實不是這樣的，你先堅持把字寫好，時間長了，就會寫的又快又好的。

第三，要培養孩子思考的習慣。孩子遇到不會的題，要先思考，而不是先問。如果思考之後還是不會，可以問老師或者家長。家長給孩子講的時候，也不要只告訴答案，而是要把思路告訴孩子，引導孩子自己去思考。另外，如果透過查課本或者工具書能解決的問題，鼓勵孩子自己去透過這些方法解決，家長不要包辦。

低年級就是習慣。一般老師都不會佈置太多作業，做完作業才能出去玩。書寫要認真，不認真就撕掉。每天都閱讀書籍。

習慣也好，不習慣也罷。熱愛，是自己最好的老師。那麼，1.2..3年級小孩子如何讓他熱愛知識又能改變不習慣做題？一是從興趣入手，興趣來自哪裡？那就看你的教學或指導幽默程度。二是要想讓他熱愛寫作業，記住兩個字就可以了，那就是——誇獎！因為我們都是哭著來到這個世界，無一例外，有誰不愛聽得到誇獎？又有誰聽到誇獎後不去接受呢？（誇獎這東西對於小孩和大人是一樣的感受）只有做到講課不呆板，誇獎不中斷不良習慣就會改掉！