德，日，經濟快速增長，社會秩序很快超出二戰前。有人講，二戰後此兩國的成就要歸功於教育，而這個教育要歸根於教育媽媽。用華人的俗語，相夫教子。

謝邀！回答這個問題先看看這三個型別的家長才下判斷。先看保姆型，這類家長對孩子溺愛有加，心想孩子到學校學到知識，但行動上處處呵護孩子，生怕孩子受委屈，甚至對孩子的說話偏聽偏信。現在校鬧的家長多屬此型別。其次，看看領導型。此型別的家長有知識有文化，自我感覺高大上，擅於發號施令，但對學校的教育教學的規律一知半解。因此，比較喜歡對學校工作指手畫腳，甚至對老師課堂教學方法都大膽質疑。這類家長以為課本知識他已掌握，如何施教僅憑自已主觀意旨行事即可，不懂得理論必須結合學生的實際進行。而在學校工作的高階教師特級教師去聽中級教師的課，課後的意見多是先肯定，然後提出一些意見和任課教師商量商量，僅供參考，原因是對所在班級學生情況不是很瞭解，故不敢大膽質疑。因此，領導型的家長出自好心，也不一定受教師歡迎。第三種是教師型的家長。這類家長對學校教師的工作有一定的瞭解，對孩子反映的情況不會偏聽偏信，懂得調查了再下判斷，對孩子的愛放在心上，行動上對孩子嚴格要求，經常透過各種途徑與班主任及科任取得聯絡，支援學校老師的工作，發現學校老師工作有不足之處會善心善意提出商量意見，幫助學校老師改進，絕不會校鬧，更不會輕易質疑。因此，還是比較喜歡教師型的家長。

我家的兒子希望我成為朋友式的家長。

孩子大了，家長與孩子之間很容易出現代溝。在我們的眼裡，他們永遠是長不大的孩子，做飯總是拿出自己最好的廚藝，看著孩子吃得狼吞虎嚥，心裡很開心。天冷天熱，總是一聲聲交代，注意保護身體。學習上，家長會把學習時間給孩子安排的滿滿的，還不時地監督。孩子大了，有自己的主見和想法了，經常會牴觸反抗，認為家長應該尊重孩子們的意見，不要把自己的想法強加給孩子，徵得孩子同意。像朋友一樣平等，互相尊重。孩子的事情孩子做主，喜歡的做，不喜歡的可以不做。不要經常把自己的孩子和別人家的比，每個人都是不一樣的，應該活出自己的風采。

現在的孩子讀書多了，也很有個性，家長根據自己孩子的性格、愛好、習慣等，確立恰如其分的教育方式。