教育肯定不能光憑孩子的自覺，大部分孩子的天性就是愛玩，假如沒有教師或者家長的監督，很多學生都不會主動去學習，尤其是低年級學生，而且現在市面上誘惑大，例如手機遊戲，電視等等，都時刻誘惑著孩子。

有的學生在班級裡心思還沒在這，時刻想著一會兒下課怎麼玩、回家玩什麼遊戲、和誰組隊等等，心思都沒在課堂上，老師講課的時候他根本不在乎，光想著什麼時候放學，可以回家玩了。

另外就是，低年級學生注意力容易被無關事物吸引，比如窗外的聲音，路過的人等等，自制力比較差，所以，必須有老師的提醒和監督。

還有就是學生的學習方法不一定好，他自認為自己的不錯，其實有的學習習慣或者學習方式不好，會導致學習成績差，自覺性也會降低，所以這都需要老師和家長的引導和監督，才會讓學生學習更有方法

不能全憑孩子自覺。學習過程是一個過程，在這個過程中，需要納入教師的引導，鼓勵，教師採用的教學方式方法吸引學生願意積極參與，同時還包括教師教師採用適當的懲戒手段和方法，對學生進行推進式學習。更主要的是在這個過程中，隨著學生認知和經歷不斷增多，思想意識也發生一定變化，家長（也屬於教師哦）和老師進行正確引導和思想教育，讓孩子主動參與學習活動的意識增強，主動讀書和解決自己想知曉的疑問（好奇心）不斷增強。學生學習慾望就會不斷增強，從這個角度來談，就是要養成學生自主學習的良好習慣，讓他們能夠感覺出學習的作用和意義，有一種想獲得知識，想從知識中感受到快樂和幸福的慾望。

實際上，誰也不能做到完全憑自覺參與學習活動。進入到生活中，許多方面的知識學習給每個人的需要和興趣都各不相同，有許多有用的知識學習起來並不讓人感覺很有趣味，而許多無用的內容，卻趣味很足，非常吸引人想看到最終的結果，對比中就需要提高個人判斷能力，遠離低階帶有一定誘惑力的內容，這時候就需要老師（包括家長）這些已經經歷過且具有判斷力的人進行正確引導和幫助，讓學生能儘快從這些不良認知中解脫出來。這種情況下憑他們自覺放棄不良嗜好是不可能的！

學習有的時候還需要堅強的意志力。意志力的培養也是一個過程，需要從小利用許多的生活內容來幫助孩子獲得意志堅強的感受，同時從這個過程中感覺出堅持下去才有收穫。當前許多家庭教育對這方面的主動教育比較缺乏，過於放縱自己的孩子，導致許多孩子在學習過程中出現類似“半途而廢”的現象。別忘了，或許只要再堅持一下就能看到結果，獲得成功，但付出了80%的努力，就剩下最後的20%或者不足10%的努力就堅持不下去了，感覺多可惜啊？這時候孩子的學習堅持就需要老師（家長）的鼓勵和幫助了！

人生之路對許多缺乏良好習慣，沒有正確態度，沒有在一步步學習過程中總結經驗和方法，缺少積極向上的激情的人來說，就是步步坎坷。而對於目標明確，學習習慣良好，態度正確，具有堅強意志力的人來說，會慢慢感覺人生很有意義，會順風順水！

教育，真的能全憑孩子的自覺嗎？當然不能！

教育，現在真的是一個永恆的話題！說不完話不完的話題！隨著社會的發展，教育的一次次的改革，面對的問題和處理問題的方式也在改變著！

為什麼說教育不能夠全屏孩子自覺？因為孩子畢竟只是個孩子，孩子在家人父母和社會的庇護下成長，他們對社會的認識以及對自己的規劃很模糊，也不能理解生活的殘酷和不易！其實我們成人有的時候面對生活和未來都會產生迷茫，不知道未來在哪？不知道怎麼去除創造我們自己的未來，更何況是孩子呢？

作為孩子的父母，我們要去引導孩子的成長和學習！孩子不會認識到生活的的殘忍和冷酷，因為我們無論如何都會讓孩子生活的幸福，所以說我們要去引導孩子學習！孩子在自己的世界裡面很少會約束自己，也就是我們說的自律！因為很多的東西說起來很簡單，但是你會發現很多的東西實施起來有很多的麻煩和問題，要麼堅持不下來，要麼沒人督促自己，所以我們不停地去鞭策孩子，激勵孩子，在教育上幫助孩子成長！因為我們畢竟對社會的理解要比孩子的深刻得多！

我們要做還得領路人和鞭策者！

一個人在成長的道路上，離不開教育，特別是孩子階段，就像小樹苗樣，開始不直，就會張歪，此階段是人生的起點，需要家長和老師的引導和教育。

孩子階段，認知和心理還不成熟，不知道那是對的，那是錯的，需要我們給予指導。

孩子的天性愛玩，如果我們不加以約束，全憑孩子自己的話，我想絕大多數孩子不會學業有成的。

現代社會資訊化時代，網路、手機的普及，有好處也有害處，特別是孩子，他們分辨力有限，如果我們不慎重，可能會走上歪路。

孩子的成長道路上，我們可以給予他們一定的空間發展，但我們需要指導和引領，讓他們健康快樂的成長。