作為一年級的孩子，學習文化課固然重要，但是培養良好的習慣還是挺重要的。還有培養她的興趣。興趣是最好的老師。看似一些遊戲，在玩樂中其實培養了孩子。比如專注力。

如果孩子喜歡畫畫，就帶她去畫畫，在畫的過程中不要打擾她，不要拿大人的審美觀去幹涉她。那麼她會在其中找到樂趣，而且在畫的過程中培養了注意力。但是畫完以後可以引導孩子收拾繪畫用具，學會收納放好，並且可以適當的打掃衛生，培養孩子良好的衛生習慣。

假如你的孩子喜歡運動，在家裡蹦來蹦去，不要大聲呵斥，而是善於發現孩子的優點。喜歡運動的孩子都活潑可愛，所以可以開發孩子的運動細胞。讓他參加一些戶外運動，在快樂的氛圍裡，就學到了很多技能。

興趣是最好的老師，學習能力的培養，小學一年級是很關鍵的時刻。

一年級的孩子，剛剛上小學，文化課的壓力不算大，如果非得需要補課，那麼我覺得應該從以下幾點補起：

按照教育部頒發的小學生體育達標標準，從一年級就開始進行了測試專案，而且在每個年級都會有相應的體育測試。每年一次的評測將以畢業當年成績的百分之五十加上其他學年平均分的百分之五十，作為最終成績。

這個成績會影響孩子將來小升初的整體成績，而且只有達到良好標準以上的孩子，才有資格參加評優和評獎活動。

一年級體育達標標準：

我們可以看到良好標準實際上難度不低，尤其是跳繩這個專案，一分鐘要達到87個，可以說好多成年人都達不到這個標準。

所以說無論是對應測試標準，還是為孩子以後的身體著想，我覺得必須給孩子報一個體育專案的培訓班，游泳也好、球類也好，最起碼，每天都要運動起來，長期不懈的堅持下來，才能為以後的學習和生活創造好的身體條件。

拼音在語文中的重要性不言而喻，如果在一年級拼音的基礎沒有打紮實，那麼會對孩子今後的語文學習造成很大的困擾。

一年級的孩子本來就是在適應學校的生活，而且最重要的是要養成良好的生活和學習習慣。最起碼，在一年要學會自己的事情自己做，要盡力擺脫掉拖拉延誤的毛病。

孩子在一年級到二年級的識字量要達到800-1600字左右，而這些字並非是完全在課堂上學習的。老師會讓孩子透過拼音認識漢字，加快孩子自學的水平。

在一些學校，課堂識字已經不是專門教育的目的，而是教會孩子如何自己識字，引導孩子藉助拼音的方法拼讀漢字，反覆拼讀，在這個過程中，使得孩子學會漢字。

拼音已經從單純的規範讀音轉化到一種識字的工具，孩子可以自學一些生字。認識生字，將孩子被動的學習生字轉化為主動的感興趣的認識生字。

而且，在小學階段，朗讀課文是一種很好的學習方式，透過這種方式，把課文讀懂讀通。這樣可以提高孩子的感性認識，讓孩子透過朗讀來沉浸到課文中的感情裡。使得孩子的語感能力得到更好的加強。

所以說，拼音學的好不好會直接影響到孩子今後的語文學習成績，家長一定要重視這個環節。

學習藝術類的課程，並非是流行焦慮，恐怕孩子輸在起跑線上。

藝術之所以能夠在人類的歷史中流傳，是因為人類藝術是從生活中提煉出來，而且要高於生活，使得人們知道什麼是真正的美好，什麼是真正的幸福。

而孩子藝術教育的目的，是在於尊重孩子的天性，保持孩子內心中對美的感覺。讓孩子知道美，感受美，學習美。

如果想學習藝術，那麼首先是要懂的和欣賞藝術，讓還儘早的參加到這些學習中，可以讓孩子的感知能力、思維能力、自控能力和邏輯能力得到極大的增強。

藝術的體驗是一種愉悅的體驗，

想要孩子學習藝術那必須是要讓孩子懂得藝術的，參加藝術類補習班就能夠讓孩子學會欣賞美麗的事物。讓孩子懂得欣賞藝術欣賞美其實也是很重要的。因為只有能夠欣賞藝術才能夠知道藝術美在哪裡才能夠去學習這些美麗的事物。

而且，在藝術類課程的學習中，可以讓孩子有一個正常的宣洩機會，小小的孩子，對於壓力的承受還沒有一個宣洩的空間，我們大人可以出去玩玩樂樂，但是孩子如果在學校不適應或者有壓力，是無法主動的釋放出來的。

而藝術類的學習，可以讓孩子沉浸在藝術的海洋中，自覺不自覺的，孩子就會慢慢的釋放出了心理的壓力，並且，對於孩子長大後會有極強的引導力。這點對於目前孩子的成長是極為有好處的。

三、如果是在平時，可以根據孩子的學習情況，適當選擇加強文化課的一些基礎技能。比如拼音、讀寫能力、看圖說話的能力。