青少年民法典教育是指透過學習民法典，掌握民法典的基本原則和主要內容，樹立尊崇法律、遵守法律的意識，運用法律保護合法利益的能力，從而提升青少年法治素養和道德素質。堅持做好青少年民法典教育，體現為以下三方面要求：
一是青少年民事法律知識體系要依照民法典展開。民法典被稱為“社會生活百科全書”，是公民的民事權利宣言書和保障書。如果說憲法把限制公權力體現得淋漓盡致，那麼民法典則把保護公民私權利展現得盡善盡美，公民一切民事活動，大到簽訂合同、設立公司，小到繳納物業費、辦理離婚，都能在民法典中找到依據。加強青少年法律意識培育，需要圍繞青少年成長的切身利益，切實遵循民法典設立的總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等法律規範，並依照青少年不同年齡階段的訴求和民法典的內在邏輯性，科學設立學習目標、學習內容、學習方法，構建青少年民事法律教育層層遞進、有效銜接的知識體系。
二是青少年法治教育的價值追求要弘揚社會主義核心價值觀。民法典從立法目的、原則到具體規則，都充分詮釋了社會主義核心價值觀的本質要求。民法典第一條指出：“為了保護民事主體的合法權益，調整民事關係，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法”。民法典提出民事主體平等自願原則、公平原則、誠信原則、不得違反公序良俗原則、綠色原則和增加的見義勇為免責制度、小區共有場所收入歸業主、業主居住權制度、保護胎兒制度、離婚冷靜期制度、保護個人資訊制度等等，充分體現了全方位、多層次踐行社會主義核心價值觀的國家、社會、個人層面價值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效運用契合社會主義核心價值觀的民事法律制度，積極將這些法律制度轉換為青少年的法律意識，進而形成自覺的法律行為，使社會主義核心價值觀在青少年社會行為實踐中生根開花結果。
三是青少年民法典教育要更加註重大中小學校一體化與校內、校外協同化建設。民法典彙集了新中國成立70多年的民事法律實踐，吸收了中華民族5000多年的優秀法律文化和人類社會法治文明的有益成果，涵蓋範圍廣泛，內容博大精深，因此，需要進行持續、長久的浸潤和學習，才能更好地實現理解和消化，進而內化於心、外化於行。基於此，紮實做好青少年民事法律教育，一方面要強化大中小學校法制教育一體化建設，即根據民法典的內容和青少年成長階段進行統籌安排、全面推進；另一方面要立足於時代特徵進一步增強法律教育的整體環境和氛圍，在依託於法制理論課這一主渠道和法制教育專職力量的同時，輔之以加強學校與政府、社會和家庭的協同合作，進而更加有效促進青少年法律意識的養成。
青少年民法典教育是指透過學習民法典，掌握民法典的基本原則和主要內容，樹立尊崇法律、遵守法律的意識，運用法律保護合法利益的能力，從而提升青少年法治素養和道德素質。堅持做好青少年民法典教育，體現為以下三方面要求：
一是青少年民事法律知識體系要依照民法典展開。民法典被稱為“社會生活百科全書”，是公民的民事權利宣言書和保障書。如果說憲法把限制公權力體現得淋漓盡致，那麼民法典則把保護公民私權利展現得盡善盡美，公民一切民事活動，大到簽訂合同、設立公司，小到繳納物業費、辦理離婚，都能在民法典中找到依據。加強青少年法律意識培育，需要圍繞青少年成長的切身利益，切實遵循民法典設立的總則編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編等法律規範，並依照青少年不同年齡階段的訴求和民法典的內在邏輯性，科學設立學習目標、學習內容、學習方法，構建青少年民事法律教育層層遞進、有效銜接的知識體系。
二是青少年法治教育的價值追求要弘揚社會主義核心價值觀。民法典從立法目的、原則到具體規則，都充分詮釋了社會主義核心價值觀的本質要求。民法典第一條指出：“為了保護民事主體的合法權益，調整民事關係，維護社會和經濟秩序，適應中國特色社會主義發展要求，弘揚社會主義核心價值觀，根據憲法，制定本法”。民法典提出民事主體平等自願原則、公平原則、誠信原則、不得違反公序良俗原則、綠色原則和增加的見義勇為免責制度、小區共有場所收入歸業主、業主居住權制度、保護胎兒制度、離婚冷靜期制度、保護個人資訊制度等等，充分體現了全方位、多層次踐行社會主義核心價值觀的國家、社會、個人層面價值追求。青少年法治教育要充分挖掘和有效運用契合社會主義核心價值觀的民事法律制度，積極將這些法律制度轉換為青少年的法律意識，進而形成自覺的法律行為，使社會主義核心價值觀在青少年社會行為實踐中生根開花結果。
三是青少年民法典教育要更加註重大中小學校一體化與校內、校外協同化建設。民法典彙集了新中國成立70多年的民事法律實踐，吸收了中華民族5000多年的優秀法律文化和人類社會法治文明的有益成果，涵蓋範圍廣泛，內容博大精深，因此，需要進行持續、長久的浸潤和學習，才能更好地實現理解和消化，進而內化於心、外化於行。基於此，紮實做好青少年民事法律教育，一方面要強化大中小學校法制教育一體化建設，即根據民法典的內容和青少年成長階段進行統籌安排、全面推進；另一方面要立足於時代特徵進一步增強法律教育的整體環境和氛圍，在依託於法制理論課這一主渠道和法制教育專職力量的同時，輔之以加強學校與政府、社會和家庭的協同合作，進而更加有效促進青少年法律意識的養成。