你的觀點不是很錯誤，但意志培養需要的不是一個心急的母親為孩子的一點得失而謹小慎微，你如果希望孩子吃苦，就有點勇氣好不好

我曾經看過的一個電影《新大頭兒子與小頭爸爸2：一日成才》，裡面的故事情節就是一個很典型的案例。大頭兒子非常聰明，但是也很愛玩，並因此耽誤了學業。圍裙媽媽跟其他家長一樣，非常著急，帶著大頭兒子疲於奔命在各種培訓班之間，繪畫、體操、奧數、書法、音樂、舞蹈、跆拳道、圍棋，就像是趕場子。後來，還加入了王博士的一日成才計劃。

大頭兒子被改造的智商爆表，變成了熱愛發明的“小愛迪生”和受人矚目的天才，諾貝爾獎全包，上知天文下曉地理，數理化全能，破解宇宙奧秘，造福全人類。然而，他給鄰居製造了很多麻煩，還變得冷漠無情，自私自利，一門心思只想做研究。為了所謂的成材，他犧牲了最珍貴與最值得回憶的天真，犧牲了與家人、小夥伴們共度的歡樂時光，淡漠了親情、友情，成為了沒有感情、沒有溫度、沒有生氣的“成功之子”。

後來，小頭爸爸注意到站在聚光燈下的大頭兒子很久沒有笑過，他很後悔為了讓他的兒子成才而使其失去了自我，他跟大頭兒子說：“兒子，爸爸媽媽錯了，我們對不起你，我們把自己的焦慮強加在你的身上，忘記了快樂成長比什麼都重要。”

電影的情節也許有些誇張，但是在現實生活中，很多家長確實和圍裙媽媽一樣，希望孩子能夠速成天才。但是家長千萬不要忘記養育孩子的初衷，一味的追求讓孩子早日成功，往往忽略了孩子在成長過程中真正需要什麼。

總之，培養孩子成才需要理智，成功的路不止一條，成功的定義也是因人而異的，做一個簡單、開明的家長，教育出一個單純快樂的孩子，反而能讓家庭更和諧，孩子的未來也會更加光明燦爛。

你好，作為一個一年級家長，我覺得是現在大家對學校教育理解的偏差。

苦與不苦，在於孩子她是否喜歡，喜歡就不覺得苦，不喜歡的那就是苦。

6歲多的孩子，她的理解能力，專注力還處於一個初級階段，大多數孩子對時間沒有概念的，同年齡的男孩比女孩的認知要晚成熟。部分孩子存在幼兒園沒學過幼小銜接的內容，學習起來吃力，達不到老師要求（可能是課堂紀律，書面作業，拼讀，朗誦，背誦的問題），老師會第一時間轉告家長，家長就會覺得自己孩子學習有問題，加強孩子的學習負擔，我就知道一同學家長因為老師常點名自己的孩子，還帶自己孩子去測試智力！？家長都懷疑自己孩子智商了，你說孩子他怎麼想呢？男孩子課堂坐不住，回家就練靜坐，每天晚上作業做完後大人陪著他坐，手指都不能動一下。。。多數家長沒有理解老師的意思，學校發現問題，馬上跟聯絡說明，是讓家長找到根源解決問題，而不是以家長的權威去鎮壓孩子，課堂不專注的孩子多半沒有時間概念，專注力可以訓練，時間概念可以給孩子說明，找到正確的方式引導孩子融入小學生活。

對於教委的減負，一二年級沒有家庭作業，我覺得是有必要的，現在教育方式不一樣了，應試教育，高分教育出來的孩子不一定很好的適應社會，比如最近的發生研究生工作不適應社會而自殺的事，成績好，心靈脆弱。。。6.7歲的孩子大多隻知道玩，玩也是需要大人引導著玩的（一起運動，一起做食物，一起做家務等等），比如我家小孩喜歡運動，那麼我現在就是陪她各種運動的（跳繩，拍球，跳遠，廣播體操，跑步，羽毛球）有互動的完成，給她說我知道的各種注意事項，其實我是一個懶人不愛運動，因為我的陪伴她也更喜歡運動，促使我跟著鍛鍊了。有空也去專業運動場體驗，看看孩子的不足，自己在家練習（比如前空翻就在家裡床上學會了，現在可以翻回來了）。運動也是培養孩子專注力，毅力的重要方式。在運動遊戲過程中，小孩既鍛鍊了身體，又增加了親子關係。在這個過程中也無形的增加了孩子的自信心。

現在我考慮的不是小孩成績如何，更多的是快樂學習，綜合能力的提升。當然也有報兩個培訓班，這也是我針對孩子需求來報的（口才班孩子靦腆，不愛說話，拉丁，形體），一週一節課，都在週六完成，沒有要求多專業，只是一種個人培養，費用支出也不大。對於小孩喜歡畫畫的情況，我沒有報班，因為大多培訓機構都是照著畫，費用也不低。現在她喜歡畫什麼就畫什麼，畫得好不好不是那麼重要，她畫得開心就好。如果小學畢業後，她還這麼喜歡畫畫，那時再花錢進行專業學習，那時她的理解能力各方面才能學好各種技巧。現在很多培訓機構誇大了從娃娃抓起。不僅交了錢，孩子也沒學到實際有用的東西。

我家小孩寫字不行，上小學了，也花了大力氣陪著練習拿筆姿勢，坐姿，陪著就寫得好，不陪也是應付做完交差。對這也是著急上火了一段時間，整得大人小孩都疲憊。現在對她的要求就簡單多了，先把衡和豎寫直就好，這是我的底線。每天練一篇字帖上的筆畫就好，循序漸進的過程，切不可操之過急。