就中學生而言，有哪些因素導致他不愛讀書學習？這裡試列幾點：

父母親戚中缺乏讀書人榜樣。

受同伴愛玩樂的影響。

沒有愛好讀書的天分。

沒有養成讀書的興趣愛好。

在學校，在班級不虛心聽講，總是把老師的話當耳邊風。

班級座位的前後左右同學都調皮搗蛋，不愛搞學習。

班上的任課老師，包括班主任，缺乏管理經驗，缺乏教學藝術。

如果一個學生真的這些都佔全了，那要好好讀書從何談起？所以，學生有沒有頑強的毅力讀書學習，不好硬性要求，要因人而異。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。所以，不論是家長，還是老師，教學生的道理都一樣，要善於給學生把脈，看他是什麼問題，然後對症下藥，以講清道理為主，同時經常監督，因為學生每天都會接觸不同的人和事，每天的心理都在起變化，所以培養學生就有一個比較長的過程，一般來說，只要講清了道理，學生願意接受了，再天天監督到位，這是可以使學生儘快轉變的，如果有一天，學生不要老師（或家長）監督，也能正常搞學習了，那就是走上了正路，這時就可以放手了。

這裡最為關鍵的，就是發現問題，對症下藥，講清道理。 說來容易做來難，這裡面必須講技巧，講藝術，家長可能都不容易做到，老師要做到，就看他是不是有一顆愛心，愛生如子之心。

學生頑強的學習毅力，有助於學生克服困難，抵制不良誘惑，走向成功。所以培養學生頑強的學習毅力，對於學生成長和學業成功非常重要。

那麼，如何培養學生頑強的學習毅力呢？

首先，要.讓學生明確學習的目的，樹立遠大的理想，端正學習態度。學習目的明確，志向遠大，學生學習就有了動力，就可以積極主動地學習，不怕艱難險阻。即使遇到困難，他也會想辦法克服。我們要明確告訴孩子，學習不是為了父母，也不是為了老師，而是為了自己能成才，自己能為社會，為國家做出貢獻，成為棟樑之才，讓他們樹立為國家興盛，強大而讀書的遠大理想。

二、要樹立榜樣。俗話說:"榜樣的力量是無窮的。"樹立榜樣，向榜樣學習，看齊。我們可以向學生講述古今中外以頑強的毅力努力學習的故事。如周恩來為中華崛起而讀書的故事，童第周以堅強的毅力努力學習由數學不及格到第一名，再到完成歐洲生物學家做不成的實驗等故事，激發學生頑強學習，不怕困難，培養頑強的學習毅力。

三、積極營造氛圍，增強學習毅力。老師可以創設情境，讓學生頑強學習，克服學習中的困難，抵制各種不良誘惑如遊戲，手機等，增強學習的毅力。透過真實情境，讓學生體驗學習中頑強的學習毅力多麼重要，學習就是不斷克服困難，抵制誘惑，才走向成功的。學習的過程，就是戰勝艱難險阻之後的快樂，也是充滿樂趣，其樂無窮的。

學習中經常受到鼓勵與表揚的人愛學習，經常受到有效啟發的人愛學習，另外，父母、家人，經常來往的親戚以及朋友知己的學習精神與學習成就也會激發學生的學習熱情與頑強精神。（榜樣的力量，身邊的楷模）

功夫在詩外--------培養學習毅力貴在有正確的認知

老師也好，家長也罷，都希望讀書的孩子自覺學習，努力學習。但是，如果就學習論學習，甚至逼迫孩子學習，往往事半功倍，甚至是適得其反。

那該怎麼做哪?

1,明白生活不易，珍惜學習機會。有個班主任，他在學生放假的時候不佈置學習上的作業，而是讓學生幫家長做家務，每天做了什麼，怎麼做的，父母的反映怎麼樣，自己怎麼想的，都要寫下來。後來，他有去高中，任班主任。他還是同樣的做法，讓學生在長的假期裡去打工，並且明確要求不能低於一個月。打完工後寫感想，寫自己今後在學習上準備怎麼做。結果，他帶的班，學生絕大多數都很懂事，受紀律，學習努力。因此，解決了思想問題，想讓學生努力學習的問題也就迎刃而解。

2,好學不如樂學，引到學生找到學習的樂趣。我們都有這樣的經歷，自己想著的事，苦點累點也樂意。學習也一樣。老師也好，家長也罷，應該引導學生髮現學習的樂趣，找到孩子的興趣點，讓他感受到知識增長的快樂，解決問題克服困難的喜悅，樂在其中。這是個內生動力問題。學生有了學習的興趣，學習毅力自然會很強。

3,關注學生非學習因素的影響，排除干擾。學生處在成長階段，會受到來自自身，同學，家庭，社會等方方面面因素的影響。有時候，一些不利因素會干擾孩子的學習。如和同學發生矛盾了，受到別人欺負了等等，老師知道後，要及時協助解決。再比如，學生家庭影響了孩子學習，就要及時開展家訪工作，力所能及地幫助孩子解決問題。總之，一些非學習因素的影響也不可忽視。良好的學習環境也是努力學習的保障和基礎。