首先這部小說不是寫給逃學的孩子看的，是描寫一個淘氣的孩子的故事。這是一部很平常的小說，能獲得諾貝爾文學獎與作者的國籍、諾貝爾文學獎的創立時間有關係。

看完《尼爾斯騎鵝旅行記》後，我們院裡的雞看到我就狂奔！！！

作為一名70後，我想我們都是失落的一代。既沒有像60後那樣享受到舊體制的福利，也沒有80後那樣正好迎接一個偉大時代到來的好運氣。

唯一欣慰的是，我們的童年和少年雖然物質匱乏，但並不缺少歡樂，《鐵臂阿童木》《花仙子》《尼爾斯騎鵝旅行記》等一系列日本動畫片成為了我們這個時代的美好回憶。

我是先看了《尼爾斯騎鵝旅行記》動畫片15年後，也就是工作後有一次到烏魯木齊南門新華書店買工具書，不經意間看到了這本書，立刻就買了下來，回家用了一星期看完，那一星期，我好像乘坐了時光飛船回到了過去，又回到了苦樂摻半的童年。

我最喜歡的就是《尼爾斯騎鵝旅行記》裡的家鵝馬丁，為了飛上天一次又一次不停的努力，即使遭到其它家禽的嘲笑也毫不氣餒。感覺那個時候我就像馬丁一樣，學習不好，除了語文，其它課程都一般，在班裡也沒有什麼朋友，小夥伴都不願意和我玩，平時還總被一些高年級壞學生和社會上的混混攔路搶錢。那個時候，我感覺生活真是糟透了，我就像馬丁一樣，天天做夢能飛上天，離開教室，衝出學校，和小夥伴們一起，飛向遠方，從天空中去俯視山川河流，大漠戈壁，雪山草原，飛進沒有煩惱，無憂無慮的夢幻樂園。

然而現實就是這麼殘酷，我和馬丁一樣，用盡力氣，卻始終在地上撲騰。無數次想離家出走，卻又沒那個膽量，年少無知，只是單純的想，如果不能飛離地面，就必須得和這世上的人和事接觸，又怎能解脫煩惱，就這樣年少的苦惱和煩悶卻無人傾訴，又有誰能知道，只能深埋於心，無比自卑懦弱的如行屍走肉般的活著。

終於有一天，馬丁在看到野鵝們人字形飛過天空時，多年來所受的委屈和挫折在那一刻都宣洩出來，體內小宇宙驟然爆發，凝視前方，疾步滑跑，奮力振翅，終於一飛沖天。我坐在沙發上，渾身發抖，看到馬丁起飛那一刻，我突然激動的跳起來，在客廳狂喊亂跳，那一刻，彷彿起飛的不是馬丁而是我，我就要飛離了…啊！！！………然後被我爸一個毛盤子打回沙發上。

從那天起，我著了魔一樣，在我們家居住大院裡找鵝，很遺憾，那時候家家都養雞，沒有養鵝的。那我不管，雞就雞吧。抓著一隻我就把它們翅膀扽出來展開上下呼扇著，爬到高處把它們往天上扔，期望它們能像馬丁一樣展翅高飛。我想現在的保護動物協會人要是看到我這樣，非捶死我不可。但那會還沒有動物保護這麼一說，就是院子裡大人都說我有病，到我們家告狀，說我腦子壞了。為此我可沒少捱打。

若干年後，回想往事，我都納悶不已，點解我小時候這麼缺心眼。我想這個可能就是屬於我們70後人共同的美好回憶吧。

長大以後，我終於明白，人生來就是要經歷很多事的，痛苦，歡樂，苦悶，欣喜…交織而來，任何人都無法躲避，因為這就是人生，從我們一出生就開始了，早已註定，只有早一點認清這個現實，才會不去逃避，迎面而上，像馬丁一樣，拿出敢闖敢拼的勇氣和精神，終於有一天，即使飛不上天空，也會連滾帶爬跟頭絆子的撲騰的更遠！

此書寫於1907年，書中的父母和中國上世紀80、90年代的農村父母一樣的。以生存為中心，對孩子談不上什麼教育方法，打罵是家常便飯。在如今城市化程序加快的背景下，越來越多的家長自覺主動地學習怎麼為人父母，而不是憑一種原始本能。

但是不管是過去還是現在，孩子貪玩淘氣的本性沒有改變。所以這本書對我們現代的家庭教育仍有很多啟發。

主人公尼爾斯討厭學習，看見書本就煩，和現在的很多男孩不是一樣的嗎？那我們看看尼爾斯是怎麼完成蛻變的呢。

尼爾斯經歷與一群鵝相處的日子後，他迴歸了。為什麼？因為千山萬水的冒險體驗勝過千言萬語的說教責備。身體上該感受到的都感受到了，心靈就安靜下來了。該遇到的事都遇到了，品格就養成了。體驗還塑造了大腦，他學起書本知識就容易了。

今天看到一個小影片，裡面一個小孩哭訴著：“卷子做完一本又買一本，永遠也做不完。”沒有出鏡的媽媽說：“不都是這樣嘛，大家不都是這樣嘛。”

出於急功近利，給孩子太過單調的學習任務不利於孩子的大腦發育，體驗塑造大腦，要有實踐有理論。太多理論、書面的東西，孩子的腦筋容易僵化，今後進入更高階段的學習時腦力就容易跟不上。

尼爾斯冒險了，釋放了男孩好動的天性，說白了就是他爽了，他就渴望安寧了。最後他成為父母的好兒子，老師的好學生。

因為我有個頑皮好動的兒子，我也觀察過很多好動的男孩，男孩的大腦和女孩很不一樣。但是現在的學校教育對他們的要求是一樣的，這本書可以幫助我們更好的瞭解男孩教育。