關於教學隊伍的要求，習總書記講得已經非常全面精準了。

四個統一：堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規範相統一；

四有好老師：成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師；

做好四個引路人：做學生錘鍊品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。

如果每一所學校都能如此教育培養所有的教育者，善莫大焉！

為規範校園學生行為，需要一支什麼樣的教學隊伍？概括來講，就是需要一支專業技術精湛、個人素養超好、責任心特強、智慧型教學隊伍。具體來說，筆者從以下四個方面來詳細加以論述:

第一、專業技術精湛。所謂“名師出高徒”，是很有道理的。學高為師，只有專業技術精湛，教學能力突出的教師隊伍，才能激發學生對知識和能力的敬畏之心，才能讓學生在課堂上樂學勤學，才能使學生在校園裡安分守己。打造這樣一支教學隊伍，既需要積極引進有真才實學的名師，又需要建設高效的後備人才培養機制，更需要制定公平合理的人才激勵措施。

第二、個人素養超好。所謂“親其師信其道”，師德修養永遠是第一位的。德高為範，建設一支品行高潔、熱愛教育、關愛學生、樂於奉獻的教學隊伍，是規範學生校園行為的前提和基礎。中小學生強大的可塑性和模仿性，決定了教師的品行對學生的示範引領作用是非常巨大的，先有好老師，才會有好學生！學生只有受到老師的真誠相待、真心關愛，才會更加信任老師，進而才會真正聽從老師的教誨。

第三、責任擔當特強。教書育人是老師的本分工作，盡心盡職是老師的責任擔當，為了一己之私，這也不敢管、那也不敢管的明哲保身老師，是不作為、不稱職、誤人子弟的老師。努力建設一支遵紀守法、嚴格執行校規校紀、愛崗敬業、盡心盡職、勇於擔當的教學隊伍，才能有效制止教育教學中的不正之風，才能威懾學生中的歪風邪氣，才能樹立老師在學生心目中的威嚴與威信！

第四、理智機智教育。理智就是不發怒、不衝動、不越位，懂得輕重緩急，處理學生問題恰到好處；機智就是有思路、有辦法、有節制，明白厲害得失，解決學生問題得心應手。積極打造一支理智機智型教學隊伍，是學校得以更好發展壯大的關鍵所在，也是讓學生在校園裡安分守己、努力學習的關鍵所在！擁有一支理智機智型教學隊伍，能夠使學校管理和課堂管理，變得輕鬆自如、如魚得水！

綜上所述，筆者認為要更好地規範校園學生行為，就必須有擁有一支專業技術精湛、個人素養良好、責任擔當超強、理智機智教育的精幹教學隊伍；當然，要想造就這麼一支精幹的教育隊伍，首先必須有一個更加精幹的校長。

8o年代前的教育，才能把人教育好，不信看社會，沒有貪毒賭黑坑蒙拐騙偷賣淫嫖娼買賣人口倒賣孩子造假藥造地溝油建豆腐渣工程黑社會惡勢力村霸地痞汙染霧霾倒賣人器官毒奶粉垃圾食品黑煤礦黑磚廠造假人冒名頂替最可惡可恨的就是把偷來買來的孩子打殘放到大街上為它們乞討假冒偽劣產品遍地有。

師生關係與醫患關係一樣，隨著網際網路的發展越來越凸顯出來，規範學生行為是一件比較棘手的事情， 因為現在學生接觸到的事情極多，透過網際網路方面瞭解到了很多不行該屬於這個年齡段應有的東西，我曾經聽過一句毛骨悚然的話，來自一個初中生口中：咱們殺了他吧，反正也不會判死刑。是的，這樣的話為什麼能在學生口中說出來，就是因為他們接受的教育是錯誤的，本來應該老師教會的東西，卻沒有使他們切實認識到什麼是對的什麼是錯的。

學生們看待一件事情，或許知道如何解決，但是卻不知道如何以正常的方式解決。

所以這些都是需要老師來教的。

首先，不能只是教育課堂上的東西，更要加強德育方面，如果有條件，需要配備心理輔導老師，及時解決學生們的心理問題，請注意，如果需要的話，這個老師崗位絕對不是尸位素餐的，需要切實能和學生打成一片的，能解決學生問題的，否則不如沒有

其次，老師這邊也要加強培訓，如何與學生溝通，或許老師跟大部分學生都沒問題，但是問題就主要出在少數不服教的學生身上，如果有老師對這方面有需要的話，可以私下聯絡我，慢慢溝通。

最後，還有一點很重要，就是師生之間的規章制度，那些事情明確是可以做的，需要一到雷線，任何人都不可觸碰的東西，學校需要的是法家治學，嚴刑厲法雖說是過了， 但是必要的規章制度必須做到，對學生的也好，對老師的也好都要落實。

標題上說需要什麼教學隊伍，隊伍是次要的，主要是的制度，就像胡適說過的“一個骯髒的國家，如果人人講規則而不是談道德，最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸迴歸； 一個乾淨的國家，如果人人都不講規則卻大談道德，談高尚，天天沒事兒就談道德規範，人人大公無私， 最終這個國家會墮落成為一個偽君子遍佈的骯髒國家。”

上層要有堅持的決心，不要今天一套，明天參觀後又另外一套！

一線要有堅持的耐心，不要三天打魚兩天曬網！

最後是穩定的教師團隊（｡ӧ◡ӧ｡）

首先，是要有一支過硬的教師隊伍。專研教學，責任心強，積極向上。 其次，學校要有一套嚴格的管理制度。認真執行管理制度，自上而下嚴格遵守。 再次，加強對學生心理上的疏導，學習上的關懷。 最後，積極，及時地進行家校聯絡，定期舉行家長座談會，重視家庭教育的作用。

不教而誅，則刑繁而邪不勝；教而不誅，則奸民不懲。

要規範學生行為，首先要有一套合理合法，行之有效的行為準則，不能朝令夕改，更不能脫離實際，一味嚴苛。其次，要賞罰分明，公正無私，經常聽到學校會這樣講：你不怎麼怎麼樣，學校就要處分你。這種做法是完全錯誤的，你把處分作為一種威脅手段，強迫學生去做某件事情，既不合理也不合法，應該是學生的某種行為違反了校紀校規，依照有關規定給予相應的處分。再次，學校自身要行得正坐得直，要起到表率作用，好的校紀校風是學校和學生一起建設形成的。

一，建立一套切實可行的法律法規，讓教師在法律法規的範圍內，對學生進行管理，敢管，能管而不至於惹火上身。

二，學校要有一個真正有能力，有魄力且公正廉明的校長，敢於擔當，勇於擔責，而不是隻抓學生成績，片面追求升學率的校長。

三，能積極，認真的與家長溝通，建立一支家校配合默契的家校組織，共同管理學生。

我認為，這樣就能有效的規範學生行為。

一味地要求老師要怎麼怎們樣，也真是夠了。現在制度不健全，老師自己難保，誰還愛管閒事啊？

肯定要法律制度先行啊！老師自身有了保障才有能力管閒事啊！