全腦訓練帶來的好處
觀察能力
上過潛能課的孩子有較強的觀察力，觀察事物細緻、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材並能夠靈活運用。孩子的觀察能力得到培養，從而激發孩子的想象力，為創造性思維的建立打下良好基礎。
思維能力
思維能力是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。每個人的學習、工作和生活都離不開思維力。形象思維好，孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將複雜的知識想象化理解。
想象力
潛能課能夠很好地開發孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會 浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索慾望強烈。孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更加活躍，善於尋找對策，創造力比其他人更勝一籌。
2全腦訓練的目的
人的大腦分為左右兩個部分，分別承擔著不同的功能。左腦和右腦的功能分佈完全不同，左腦負責邏輯、理想、分析、歸納，右腦負責記憶、靈感、創造和想象，是感性的。正確的用腦方法拿記憶來舉例，右腦其中一個功能就是高速大量的記憶，所以應該是右腦負責記憶，經過左腦整理後表達出來，這樣人就會更聰明。
人類歷史上幾乎所有發明創造都跟右腦的直覺靈感有關，甚至許許多多偉人無論是政治家、科學家還是商業奇才都是左撇子，右腦發達程度遠遠超過常人!可以說一個人右腦越發達就越會有成就，人的智力水平幾乎完全取決於右腦開發的程度!孩子12歲之前，都是以右腦活動為主，隨著應試教育不斷的深入。
成人後習慣了使用左腦，用進廢退，左腦會越來越發達，而蘊藏了大量潛能的右腦就越來越少用，右腦就開始沉睡，也正因為如此，孩子天生的想象力很發達，年齡越大想象力越欠缺，包括越小的孩子記憶力越好，有時所表現出的記憶狀況越越了成人的想像。0—12歲兒童的右腦是人一生中最活躍的時候，這期間如能將右腦潛能保有並啟動，將對孩子的一生將有重大而積極的影響。
右腦功能的沉睡，只使用左腦，使用不到5%的大腦空間，是極其可惜的，智力水平也是不夠的。全腦潛能開發的目的就是，在人們習慣使用負責語言邏輯的左腦之前，最大限度的開發出右腦的潛能，讓孩子的大腦左右腦平衡使用，並能受益終生。所以，儘可能在12歲以前這一階段開啟兒童的全腦的學習狀態，讓孩子左右腦的潛能成為孩子可以運用自如的能力，大大提智商情商。
3全腦訓練帶來的用處
全腦訓練促進了左右腦的平衡使用，使得孩子更善於從理性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優劣。也就是說，平衡用腦的孩子不僅能有效地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等技能，並且能深刻理解各種“藝術符號“背後，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術，領悟感受藝術。
右腦潛能開發教育是潛能的教育、素質的教育、提高智商情商的教育。透過右腦開發孩子變得思維活躍、學習悟性好，求知慾高，好動腦筋，從小養成良好的學習習慣，而且獨立學習的能力強、創新思維能力強、智商高、行為情緒控制能力強、情感細膩、情商好。學之源全腦教育開發課程借鑑了艾登博士的潛意識輸入法、羅傑斯佩裡的“右腦分工理論”、七田真教授的“右腦圖形記憶理論等眾多腦潛能開發精華理論。
經過上知教研團隊的潛心研究實踐，根據不同年齡孩子大腦認知規律以及大腦不同功能區特點，研發12項全系列腦潛能開發課程，此套課程擁有千餘種教遊戲，讓孩子在α腦波音樂的背景下，經過深呼吸、冥想、聯想三部曲，開啟右腦回路。同時，遊戲中積累的資訊促進左腦邏輯分析能力的成熟，最終實現左右腦平衡發展的目的。
4小孩的全腦開發
數學訓練;能從1數到10，並能區分10以內數量的多少，會區分自己的左右，能分辨簡單方位，空間感知能力增強，對立體圖形有了初步瞭解等。
好習慣的訓練;基本可以獨立進餐，自己可以穿，脫寬鬆的衣服，會係扣子，上廁所只需成人略加幫助，常會藉助工具來解決遇到的問題等。
常識認知訓練;熟識生活中常見的蔬菜，水果，能說出常見交通工具的名稱和用途，認識一些自然界中的動植物，能對事物進行簡單的分類等。
心理素質的訓練;瞭解別人情緒的變化，懂得支配自己的情緒，能自我控制能力增強，哭鬧等亂髮脾氣的行為逐漸減少，願與同伴交往，懂得怎樣與人相處，能夠恰當地使用禮貌用語，合作意識增強等。
藝術訓練;能在趁人的幫助下較好地畫出圓形，正方形，三角形。認識多種顏色，並對顏色產生較大興趣，會唱簡單的歌曲，能夠按節奏打拍子，或做出簡單動作，想象力豐富，喜歡畫圖或製作藝術作品等。
親子游戲;做遊戲時能遵守遊戲規則，與自己單獨遊戲相比，更喜歡和別人一起玩，想象力豐富，遊戲內容花樣繁多，願意與成人一起去遊戲，主動性增強等。
全腦訓練帶來的好處
觀察能力
上過潛能課的孩子有較強的觀察力，觀察事物細緻、精確，能夠抓住生活中的細節，積累大量的生活素材並能夠靈活運用。孩子的觀察能力得到培養，從而激發孩子的想象力，為創造性思維的建立打下良好基礎。
思維能力
思維能力是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。每個人的學習、工作和生活都離不開思維力。形象思維好，孩子能夠運用聯想、想象進行思維，能將複雜的知識想象化理解。
想象力
潛能課能夠很好地開發孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會 浮現出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索慾望強烈。孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更加活躍，善於尋找對策，創造力比其他人更勝一籌。
2全腦訓練的目的
人的大腦分為左右兩個部分，分別承擔著不同的功能。左腦和右腦的功能分佈完全不同，左腦負責邏輯、理想、分析、歸納，右腦負責記憶、靈感、創造和想象，是感性的。正確的用腦方法拿記憶來舉例，右腦其中一個功能就是高速大量的記憶，所以應該是右腦負責記憶，經過左腦整理後表達出來，這樣人就會更聰明。
人類歷史上幾乎所有發明創造都跟右腦的直覺靈感有關，甚至許許多多偉人無論是政治家、科學家還是商業奇才都是左撇子，右腦發達程度遠遠超過常人!可以說一個人右腦越發達就越會有成就，人的智力水平幾乎完全取決於右腦開發的程度!孩子12歲之前，都是以右腦活動為主，隨著應試教育不斷的深入。
成人後習慣了使用左腦，用進廢退，左腦會越來越發達，而蘊藏了大量潛能的右腦就越來越少用，右腦就開始沉睡，也正因為如此，孩子天生的想象力很發達，年齡越大想象力越欠缺，包括越小的孩子記憶力越好，有時所表現出的記憶狀況越越了成人的想像。0—12歲兒童的右腦是人一生中最活躍的時候，這期間如能將右腦潛能保有並啟動，將對孩子的一生將有重大而積極的影響。
右腦功能的沉睡，只使用左腦，使用不到5%的大腦空間，是極其可惜的，智力水平也是不夠的。全腦潛能開發的目的就是，在人們習慣使用負責語言邏輯的左腦之前，最大限度的開發出右腦的潛能，讓孩子的大腦左右腦平衡使用，並能受益終生。所以，儘可能在12歲以前這一階段開啟兒童的全腦的學習狀態，讓孩子左右腦的潛能成為孩子可以運用自如的能力，大大提智商情商。
3全腦訓練帶來的用處
全腦訓練促進了左右腦的平衡使用，使得孩子更善於從理性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優劣。也就是說，平衡用腦的孩子不僅能有效地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等技能，並且能深刻理解各種“藝術符號“背後，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術，領悟感受藝術。
右腦潛能開發教育是潛能的教育、素質的教育、提高智商情商的教育。透過右腦開發孩子變得思維活躍、學習悟性好，求知慾高，好動腦筋，從小養成良好的學習習慣，而且獨立學習的能力強、創新思維能力強、智商高、行為情緒控制能力強、情感細膩、情商好。學之源全腦教育開發課程借鑑了艾登博士的潛意識輸入法、羅傑斯佩裡的“右腦分工理論”、七田真教授的“右腦圖形記憶理論等眾多腦潛能開發精華理論。
經過上知教研團隊的潛心研究實踐，根據不同年齡孩子大腦認知規律以及大腦不同功能區特點，研發12項全系列腦潛能開發課程，此套課程擁有千餘種教遊戲，讓孩子在α腦波音樂的背景下，經過深呼吸、冥想、聯想三部曲，開啟右腦回路。同時，遊戲中積累的資訊促進左腦邏輯分析能力的成熟，最終實現左右腦平衡發展的目的。
4小孩的全腦開發
數學訓練;能從1數到10，並能區分10以內數量的多少，會區分自己的左右，能分辨簡單方位，空間感知能力增強，對立體圖形有了初步瞭解等。
好習慣的訓練;基本可以獨立進餐，自己可以穿，脫寬鬆的衣服，會係扣子，上廁所只需成人略加幫助，常會藉助工具來解決遇到的問題等。
常識認知訓練;熟識生活中常見的蔬菜，水果，能說出常見交通工具的名稱和用途，認識一些自然界中的動植物，能對事物進行簡單的分類等。
心理素質的訓練;瞭解別人情緒的變化，懂得支配自己的情緒，能自我控制能力增強，哭鬧等亂髮脾氣的行為逐漸減少，願與同伴交往，懂得怎樣與人相處，能夠恰當地使用禮貌用語，合作意識增強等。
藝術訓練;能在趁人的幫助下較好地畫出圓形，正方形，三角形。認識多種顏色，並對顏色產生較大興趣，會唱簡單的歌曲，能夠按節奏打拍子，或做出簡單動作，想象力豐富，喜歡畫圖或製作藝術作品等。
親子游戲;做遊戲時能遵守遊戲規則，與自己單獨遊戲相比，更喜歡和別人一起玩，想象力豐富，遊戲內容花樣繁多，願意與成人一起去遊戲，主動性增強等。