腦癱的形成也與腦部的瘢痕或異常有關，因此腦癱常常伴隨癲癇。所有人口中，癲癇的發病率在0.5%~3%。對於腦癱患兒，癲癇的發病可上升至30%~50%，癲癇在痙攣四肢癱和偏癱中更易出現。
所以，患有腦癱不是必然會合並癲癇，可以透過腦電圖檢查是否存再癲癇發作的可能。診斷性測試可以幫助診斷癲癇和癲癇發作，也能找出患兒腦部存在的問題或引起癲癇發作的誘因，一般會採用多樣化的測試評估方法。
腦電圖描記器（EEG）可用來採集大腦電訊號活動進而檢查大腦有無異常活動。通常對前一晚失眠的患兒進行測試，無論患兒當前處於睡眠還是清醒狀態都可以記錄。在有些病例中，需要給藥以幫助他入睡。有時根據需要也可對大腦電訊號進行一次較長的記錄（24小時甚至是72小時），因此“動態腦電描記”也被應用於日常生活作業，如正常的睡眠和步行中的記錄，患兒只需佩戴好描記器就能回家了。還有一種視覺化記錄儀器用於記錄腦訊號稱為“增強型腦電圖監測”。這種測試必須在醫院裡完成，適用於腦電訊號正常（EEG中無癲癇徵象）但依舊存在癲癇的患兒。
一些腦成像技術可以提供腦部結構和活動的資訊。比如CT、MRI可以觀察大腦結構，而PET、SPECT能夠檢測大腦的功能情況。對於腦癱和癲癇同時存在的患兒，發現異常的機率提高了。大部分腦部異常可見於灰質萎縮。沒有獨特的方法可以治療腦癱兒童存在的大部分腦部異常。
醫護人員可以根據兒童的病史，選做不同的血液檢查來確定兒童醫學問題產生的原因。
如果腦癱寶寶患有癲癇，不盡早控制癲癇發作，可加重腦組織的損傷。因運動訓練過量或孩子哭鬧等情緒不好，可促發癲癇發作，而腦癱是以姿勢、運動異常為主的疾病，不有效干預姿勢、運動異常，不按發育規律促進正常運動，孩子將留有殘疾，甚至不能生活自理。如何處理控制癲癇和干預異常、功能訓練之間的關係呢？我們的經驗是：
1 控制癲癇和干預姿勢等異常、功能訓練要同步進行。
有人主張腦癱孩子一旦發生癲癇，要暫停運動訓練，用藥物或其他方法控制癲癇後再恢復訓練。我們的經驗是腦癱孩子有癲癇時應儘早應用藥物等控制發作，藥物的選擇應根據癲癇發作型別，藥物劑量應從小劑量開始，逐漸增加達到控制症狀的最小劑量，要維持適當的時間。與此同時，選擇有效而對孩子刺激小的干預方法與控制癲癇同步進行，功能訓練中的大運動量可暫時減小。
腦癱干預姿勢等異常、功能訓練一旦開始，就是用輸入正確資訊的方法改變肢體異常的同時改造錯誤的腦，不乘勝追擊，中途停頓，錯誤的腦得以喘息，會變得更頑固。因此干預和功能訓練不能停。
任世光 教授 嬰幼兒腦癱知名專家
中國優生優育協會兒童發育專業委員會副主任委員；
北京康復醫學會兒童腦癱康復專業委員會副主任委員；
中國康復研究中心兒童腦癱康復國際合作中心客座教授；
專業特長：擅長嬰兒腦損傷異常的早期認出、腦癱的早期診斷；擅長嬰幼兒腦損傷綜合徵、腦癱的治療；擅長中西醫結合的蕾波康復法、蕾波推順按摩及點穴在肌痙攣和肌萎縮相關疾病的應用。
腦癱的形成也與腦部的瘢痕或異常有關，因此腦癱常常伴隨癲癇。所有人口中，癲癇的發病率在0.5%~3%。對於腦癱患兒，癲癇的發病可上升至30%~50%，癲癇在痙攣四肢癱和偏癱中更易出現。
所以，患有腦癱不是必然會合並癲癇，可以透過腦電圖檢查是否存再癲癇發作的可能。診斷性測試可以幫助診斷癲癇和癲癇發作，也能找出患兒腦部存在的問題或引起癲癇發作的誘因，一般會採用多樣化的測試評估方法。
腦電圖描記器（EEG）可用來採集大腦電訊號活動進而檢查大腦有無異常活動。通常對前一晚失眠的患兒進行測試，無論患兒當前處於睡眠還是清醒狀態都可以記錄。在有些病例中，需要給藥以幫助他入睡。有時根據需要也可對大腦電訊號進行一次較長的記錄（24小時甚至是72小時），因此“動態腦電描記”也被應用於日常生活作業，如正常的睡眠和步行中的記錄，患兒只需佩戴好描記器就能回家了。還有一種視覺化記錄儀器用於記錄腦訊號稱為“增強型腦電圖監測”。這種測試必須在醫院裡完成，適用於腦電訊號正常（EEG中無癲癇徵象）但依舊存在癲癇的患兒。
一些腦成像技術可以提供腦部結構和活動的資訊。比如CT、MRI可以觀察大腦結構，而PET、SPECT能夠檢測大腦的功能情況。對於腦癱和癲癇同時存在的患兒，發現異常的機率提高了。大部分腦部異常可見於灰質萎縮。沒有獨特的方法可以治療腦癱兒童存在的大部分腦部異常。
醫護人員可以根據兒童的病史，選做不同的血液檢查來確定兒童醫學問題產生的原因。
如果腦癱寶寶患有癲癇，不盡早控制癲癇發作，可加重腦組織的損傷。因運動訓練過量或孩子哭鬧等情緒不好，可促發癲癇發作，而腦癱是以姿勢、運動異常為主的疾病，不有效干預姿勢、運動異常，不按發育規律促進正常運動，孩子將留有殘疾，甚至不能生活自理。如何處理控制癲癇和干預異常、功能訓練之間的關係呢？我們的經驗是：
1 控制癲癇和干預姿勢等異常、功能訓練要同步進行。
有人主張腦癱孩子一旦發生癲癇，要暫停運動訓練，用藥物或其他方法控制癲癇後再恢復訓練。我們的經驗是腦癱孩子有癲癇時應儘早應用藥物等控制發作，藥物的選擇應根據癲癇發作型別，藥物劑量應從小劑量開始，逐漸增加達到控制症狀的最小劑量，要維持適當的時間。與此同時，選擇有效而對孩子刺激小的干預方法與控制癲癇同步進行，功能訓練中的大運動量可暫時減小。
腦癱干預姿勢等異常、功能訓練一旦開始，就是用輸入正確資訊的方法改變肢體異常的同時改造錯誤的腦，不乘勝追擊，中途停頓，錯誤的腦得以喘息，會變得更頑固。因此干預和功能訓練不能停。
任世光 教授 嬰幼兒腦癱知名專家
中國優生優育協會兒童發育專業委員會副主任委員；
北京康復醫學會兒童腦癱康復專業委員會副主任委員；
中國康復研究中心兒童腦癱康復國際合作中心客座教授；
專業特長：擅長嬰兒腦損傷異常的早期認出、腦癱的早期診斷；擅長嬰幼兒腦損傷綜合徵、腦癱的治療；擅長中西醫結合的蕾波康復法、蕾波推順按摩及點穴在肌痙攣和肌萎縮相關疾病的應用。