1、家庭教育偏頗的影響

受家庭教育影響，很多家庭從小就給孩子灌輸“聽話是好孩子”的標準，導致很多家長不會徵求孩子的意見，孩子也沒有養成堅持己見的習慣，孩子的興趣和想法從小就不被重視，孩子思考的權利、不同於他人的權利、發展個性的權利被扼殺，學馬教育表示這也就導致了跟多高中生獨立自己的意願得不到滿足，當然就不會有明確的生涯目標了。

2、生涯教育滯後的影響

長期以來，受應試教育影響，考試和成績成為了高中生學習的目標和方向，學校教育形成一種“學習——考試——升學”的固定模式，即使是施行了新高考，這一固定模式的慣性依然存在，還需要一段時間的緩衝期，都需要一段時間的思維轉變期，當新的社會價值取向取代了固有的舊價值取向，生涯教育就能在中學階段遍地開花。

還有其他方面的原因，比如文化方面、資源方面，但都不是關鍵因素，

自我控制力差：

高中時期正處於叛逆期，與家裡溝通較少，自我情緒起伏較大，外界誘惑太多，周圍人對自我影響特別大。甚至很多人沒法靜下心來認真學習，在這個好奇心尤為嚴重的年紀，特別像一隻好奇的貓，總是忍不住伸出爪子去觸探外面的花花世界。 所以根本沒有靜下心來去給自己制定並堅持某一個目標。

自我定位不準確，缺乏自信：

這個年紀對自我的認知還是比較淺顯的，能深入的剖析自我，完善自我。加上個人對未來又非常的迷茫，所以陷入了一個邏輯的怪圈。一方面給自己制定了遠大的目標，一方面又自我否定，覺得自己無法實現這個目標。

高中時期的我迷茫，自卑，就像是蹣跚學步的孩子，一路跌跌撞撞，前方迷霧重重。但我希望所有高中的同學能一路前行，不慌不忙。

然而要問到高中的缺失是什麼，尤其是面對人生的選擇，究竟出在什麼地方？當然還是要回到從小學開始，直至高中階段？

由於對待我們的教育即都是以讀書，認真做功課，完成老師所佈置的作業為主，從而每天反覆著這樣的學習，因此對某種孩子產生了厭煩的感覺，加之隨著不同的年齡段而所做的作業量不斷增加，尤其是出現在初中的最後一年，尤為特出，還有即是為了能考取高中，哪就如拚了老命，甚至於複習到凌晨，有的孩子還未睡覺，哪麼又被鬧玲聲叫起，從而還是面對題海戰，有的還算幸運，考取了一所高中，有的確因為自己的基礎知識不牢，而被拒之門外，僅能去讀職業學校。

再有對高中階段的生涯教育究竟是為了什麼？當然上面講了，從小學到初中，由於我們國家教育理念一直未得到改變，即由學習≈升學≈再讀書≈再升學≈最後看你能否考取上博士生。至於對待高中階段的學習進而還是選擇了是否能夠考取上大學，而這一門檻是千萬家的父母所向往的圖徑，哪麼對於大學畢業出來了，怎麼樣的去選擇就業，看來確成為了一大難題？

人在哪，心在哪。心有旁貸，必是“人在曹營心在漢”，之間“漢”是誰，在何方？必須清楚才知道矯正，才可重樹目標。

人在不同的時期，目標或有不同，但人在最該有目標的時候缺失目標，說明人的價值觀和世界觀發生了偏離。茫然、不知所以，不知道究竟為什麼而活著，有一種厭世或淪落迷失的狀態。

人不能改變環境，但可以適應環境。當下，青少年攀比、浮誇、憤世嫉俗、唯利至上，娛樂至死等現象比比皆是，這成為了青少年健康成長的公害。但不排除某些媒體的錯誤的導向，比如綜藝節目、影視、直播平臺等為提高收視率或吸睛毫無節操，崇韓哈日、鼓吹明星、金錢至上、暴力涉黃等等，甚至毫無下線的炒作話題，毀三觀，顛覆傳統倫理的“金句”頻發，而“豔照門”、“黃鱔門”、“優衣庫試衣間”等等現象頻繁爆發，無疑是在一次又一次的摧毀幾千來的道德價值觀，幾無底線。但我們又不得不看到的時，我們的媒體，我們的娛樂行業，我們的直播等等平臺，樂此不疲，輪番上陣傳播、推廣。

試問，在這樣的環境中，一個青少年的價值觀會是怎樣？他在最需要目標的時候的目標又會是怎樣？不說青少年，就是成年人不也受影響嗎？金錢至上，娛樂至死，為錢沒有節操，為了吃好喝好玩好沒有底線，這種現象存在嗎？至少代表一部分人的價值觀吧。

正世風，樹教育新風，嚴肅輿論導向，才是青少年成長應有的環境，才不會在最需要有目標的時候缺失目標。

談到理想大家都不屑一顧，甚至麻木。更有甚者鄙視現在有理想的同學，也有人發出了理想只是小學生寫作文的言論。我不禁感到害怕，現在高中生到底是什麼原因導致的這種結果。而這種結果造成的後果就是上了大學，監管制度一放鬆，就每天不思進取得過且過，窩在宿舍刷軟體，看劇，打遊戲，好不容易考上的大學卻被用來混日子。真心可怕。

所以我自己現在也有點迷茫，

到底怎麼樣才能拾起高中生的朝氣和理想追求？拜託了