參加家長會的，當然應該是孩子的父母或其他監護人。誰在孩子的管理和教育方面承擔主要責任，誰參加最恰當。

把家長會安排在上班時段，確實令很多家長為難。學校並非沒有考慮這種情況，但若安排在晚上或假日，就必須要求老師們加班，會增加老師們的負擔。

筆者所在學校的家長會，歷來是在每個學期期中考試後的某個晚上舉行。

事實上，大多數家長並不願意參加家長會。沒時間只是託詞，家長會無趣、無用，才是真正原因。

學校利用家長會宣傳辦學特色與成績，誇誇其談；班主任在家長會上念發言稿，內容空洞；家長們坐在教室裡玩手機，打瞌睡，焦灼為什麼還不散會……

這樣的家長會，根本不能解決任何實際問題，只是為了開會而開會，純粹是浪費大家的精力。

也有些家長散會以後仍然不走，扯著老師不停地問孩子在學校的表現。老師忙不過來，又擔心顧此失彼，冷落了家長，只能用一些空洞的溢美之詞匆匆敷衍，但仍然左支右絀。

最後，無論老師還是家長，都極度討厭開家長會。

很多學校開家長會，為避免“門庭冷落”的尷尬，會對班主任提出“到會率”的硬指標，不達標者要罰款。班主任將壓力轉嫁給學生，學生再將壓力傳導給家長。家長迫於無奈，只好抱著應付的心態來參加。

於是，校園裡人頭攢動，教室裡濟濟一堂，家長會卻總是開得沒滋沒味。

首先，確定主題。主題應該是增進了解，增強互信，消除誤解，取得支援。

其次，精心設計。以學生髮展為目標，以家長為中心，站在家長角度設計會議流程，致力於解決家長們關心的熱點痛點問題。

如果家長會能讓家長們對孩子、對學校和家庭教育有全新認識，內心產生滿滿的獲得感，覺得不虛此行，那麼，家長們就算再忙，也會抽出時間參加，而不會為此感到糾結。

我建議開家長會由家裡對孩子講究有效教育方法，有一定溝通能力的家長來開會。

開家長會是利用工作之餘時間，是家長、老師雙方付出代價才能成功的，必須要取得實效。老師要認真準備，更要有適當的方式表述。家長要認真聽取，更要正確看待和處理老師對孩子情況的評價。

（網路圖片）

記得單親的我為女兒開小學4年級家長會，數學老師大聲嘆息說：“你的女兒差得很呀！”。我很詫異！接著他拿出寫有固定申請格式的紙來說，要補課的趕緊照著寫好“強烈要求補課”，名額有限，報名要趕快！這是我縣最好的學校，不可能轉校，向來鐵骨錚錚的我認栽了。

我回到家裡，自理能力不錯而且懂事的8歲女兒做好了作業和家務，對話開始：“媽媽，今天家長會老師說啥啦？”

“語文老師非常喜歡你，數學老師也喜歡你。如果你數學再學好點，數學老師會更喜歡！”“數學老師很重視你，覺得你能學得更好，老師給了你一個補課名額。你本週六就要去補課了。”

我的行動開始：讓女兒當“數學小老師”：每天給我講數學課堂講的什麼？出題來考我。我做不起，接受任何懲罰。我做不會，小老師負責給我講懂。

我總是故意做錯，在不斷的講解和“懲罰學生”中，她數學進步非常快！而且很快樂！

仔細回想當初遇到這位數學老師評價我女兒數學差，如果我回家採取批評抱怨甚至更厲害的手段，說不定會雪上加霜。

面對家長會上老師反映的學生問題，正確處理很重要。有時甚至影響一生！所以，一定要一個懂教育方法的家長去開會。

我是一名老師也是一個高中生家長，我認為平時誰關注孩子學習誰就去開家長會。

先說說家長會的意義。家長會的主要目的是實現學校和家庭的良性互動，讓家長了解孩子在學校的表現，指導家長怎麼配合老師教育孩子，形成教育合力，讓孩子更優秀，更出色。

女兒現在上高一，十年間從沒有無故缺席班級組織的家長會。平時都是我負責她的學習，對孩子的學習情況比較瞭解，只有兩次因為特殊原因沒有參加女兒班級的家長會（讓爸爸代開家長會）。有的家長認為，小學五年或者初中四年都是同一個班主任，班主任講的內容已經沒有新意，參不參加無所謂，這種觀點不敢苟同。我們開家長會不是去看熱鬧，我們注重的是老師講的內容，不同年級不同年齡段孩子出現的問題也不同，每次開完家長會，都會有收穫，即使老師講的內容老生常談，我們也會有所收穫。因為我們關注孩子久了，難免會有懈怠，透過開家長會，能夠督促、激發我們的熱情，每次開完家長會，我都會反思自己的教育方式是否科學有效。

家長會是家校溝通的橋樑，作為家長應該積極參與，協助孩子健康快樂地成長！