① 保持冷靜，瞭解孩子的想法

一些家長髮現孩子“偷”了錢之後，首先的反應是大吃一驚：小小年紀就“偷”，長大了還了得？

接著的行為可能不是罵便是打，以示教育。

其實偷拿家裡的錢是每個孩子都可能犯的錯，作為父母，不能把孩子的這種行為等同於大人的偷竊行為，以免讓孩子覺得自己不是好人，傷害孩子的自尊心。

這個時候，父母首先要做的就是保持冷靜，問問自己：他這樣做的原因是什麼？他的行為向我們傳達了什麼？

② 正確引導孩子的慾望

孩子在成長的過程中會對外部世界產生慾望，並透過不斷地滿足慾望獲得快樂和成長的原始動力。

父母要尊重並正確引導孩子的慾望，比如告訴孩子，每個人看見自己喜歡的東西都想要，但這是不可能的；或多跟孩子保持交流，看看他想要什麼，告訴他怎樣才能得到它等等。這樣孩子就能學會如何透過正當的方式滿足自己的物質慾望。

每週給孩子一些零用錢，數目適中即可。

注意留意孩子合理用錢。

孩子手中有了零花錢後，看到別的小朋友花錢買自己喜歡的東西，就不會冒著偷拿的風險去滿足他平時“求之不得”的慾望了。

④ 及時消除誘因

要杜絕孩子偷拿錢的行為，父母就要在日常生活中以身作則，把家裡的錢放置妥當，同時避免在孩子面前大手大腳地花錢，以及經常用錢作為哄孩子的手段或對孩子的獎勵。

另外還要多在情感和心理上關注孩子，以免孩子因內心虛弱、孤獨而透過“偷”來補償自己。

當然，如果孩子屢犯不改或偷拿超乎正常所需的金錢、物品來滿足自己時，則需要了解其心理動機，及時尋求心理治療了。

12歲偷東西不管是怎樣都要進行人格教育。在這之前家長要想一下為啥孩子要偷錢，孩子的每個行為都是對生活和整體的一個表達。

你的孩子是索取型，迴避型，還是自我統治型。過度溺愛和過分的給予（物質和精神上）都會造成孩子索取性格。過度打罵會讓孩子逃避，孩子生理因素和家庭環境會讓孩子有自我統治感。

從小偷東西會讓孩子產生人格問題。怎樣培養孩子的良好人格才是關鍵。

孩子行為的背後需要心理動機引導，正確的引導方式是面對成長的挑戰。一個人格良好的孩子，需要在自我觀，困難觀，他人觀上做培養。

自我觀就是在引導過程中多展示孩子優勢感和能力，避免產生依賴心理，讓孩子不對錢不對事有過度依賴。困難觀是是指孩子面對困難的勇氣，需要給孩子一些適度的挑戰，面對沒有零食也不能偷家裡的錢去賣，引導孩子克服，要注意符合孩子心智成長特點的，既不能太難也不能太容易。他人觀是往積極的方向培養孩子對社會，對人類，對環境的關懷，鼓勵孩子理解他人，引導孩子換位思考，不要激起孩子的貪婪，冷漠和自私的苗頭。

孩子偷錢的心理是需要家長去關心的問題，可以適當的教育，不要為“從小看老”“童年決定論”“孩子敏感期”等誤導和嚇退家長。可以多看一些關於孩子心理學的書。

最後希望你的孩子能改掉偷錢的壞毛病。拙見，關注子安同學，一起學習一起進步。

關於這個問題，我想說在跟孩子溝通這件事情的時候，儘量不要對孩子用“偷”這個字眼。這會讓孩子一開始就覺得你站在了對立面，拒絕跟你溝通甚至是抵抗。我們在年紀小的時候或多或少的都去掏過爸媽衣櫃的口袋拿過五毛一塊的零花錢(當然不敢拿大面額亂花，只敢拿一點零錢買零食應付嘴饞)，小時候爸媽也沒有特別為這個問題打罵教育過我們，都是假裝不知道，然後把錢放的更穩妥謹慎了，到現在我已經長大，回想起來還是很感謝父母在這件事情上對我的寬榮，說不上是道德模範但是起碼三觀比較正，也沒有小偷小摸的毛病。這說明很多小孩子從爸媽包裡拿錢並不一定就是品德變壞。

對於你的孩子從你們包裡偷錢，你首先要有一個概念，就是孩子大概從你包裡拿過幾次，大概一共拿走多少，然後觀察孩子表現看能不能找出孩子把錢花哪裡去了。等這些情況都大致摸清楚了，再和孩子一起坐下來心平氣和的溝通，告訴他我對於你的行為已經基本瞭解了，讓孩子自己跟你們說一下拿錢的原因和用途還有數額，看孩子的誠實情況。如果數額較小而用途也可以接受，就小懲大誡語言教育為主，然後讓他想辦法透過勞動抵扣所拿的錢。如果數額較大用途又不合理(如拿去遊戲充值或者賭博)，那麼應該召開家庭會議，一家人齊齊整整配合教育，從用錢的源頭去解決問題，如暫時扣押手機，停課在家反思或者揍一頓等。對於已經花了的錢都應該讓孩子付出相應的勞動或者其他方式償還。再反思自己在經濟上對於孩子是否過於苛刻讓他手頭捉襟見肘，(比如我初中時候媽媽只給夠一個星期吃飯的錢，但是來例假沒錢買衛生巾非常難堪又不好意思跟家長說)。同時還應培養他對於錢財使用的規劃能力，跟孩子做好溝通，給予一定寬鬆的對話方式，讓孩子遇到問題困難可以跟你先說。