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  • 1 # 雨化晨露

    一是老師和家長對孩子關心不夠,造成了孩子缺少學習的積極性。學的好也這樣,學的不好也這樣,少了一個良好的比照條件。

    二是某些不和諧的事情,給孩子心理上造成了心理負擔,老師或者是家長對其的期望值太高,給孩子的壓力太大,從思想和意識上有了牴觸的情緒,導致他產生了厭學的心理。

    三是在很多場合缺少老師及家長的鼓勵,有一句話說的好,“好孩子都是誇出來的”,少了刻苦學習的動力,暫時性的迷失了方向。

    四是與老師或者家長,產生了對立情緒,已不學習的方式,對他們進行變相的報復,思想態度畸變,抱著就是不給你學的思想,於是成績越來越差,以至於最後破罐子破摔。

    五是學習壓力過大,對其他事物產生了好奇,比如說遊戲機,電腦手機等,以至於玩物喪志。

    不論是哪一種原因造成的,老師,家長以及他的同學,都應該對其進行勸解,對其進行正確的引導,使之打消牴觸的心理,回到正確的軌道上來,這才是每個人都希望看到的結果。

  • 2 # 當你足夠優秀48771722

    從只管來說,孩子可能經歷了一些事情,心底裡有解決不要的的問題,家長可以跟孩子好好談談心,以交談為主,不要過多幹涉,讓孩子願意跟你分享心裡話。還有可能是青春期,情感上受到打擊,導致自暴自棄。

    這種情況下要對孩子進行心理輔導,少說教,多分享自己的經歷,像朋友一樣去影響孩子。

    從客觀的因素來講,有可能是學習難度提高了,學習比較吃力了,不能夠在向之前學的那麼輕鬆,這時候需要給找到好的學習方法,如果是孩子,給孩子制定詳細的學習計劃,爭取早日趕上來。

    學霸不是天生的,是付出了很多努力,所以多找找自身的原因。

  • 3 # 風吹過1838

    發生這種情況大致有兩方面的原因,一個是自身原因,一個是外界因素。

    1、自身原因主要是指學習上的原因。也許這段時間孩子在學習上遇到了一些困難,無法解決;或者遇到了強勁的對手,自己失去了信心,致使自己的成績受到了影響;又或許是對哪科的老師產生了意見。這時一定要與孩子及時的進行溝通,解決孩子學習成績上的問題。

    2、外界原因主要是指早戀,逆反等原因,其中早戀是最典型的。幾乎所以有的學生一早戀,就會導致學習成績的下降。因為人的精力是有限的,尤其是他們處理不好這件事情,所以就導致學習成績的下降。

    總之,不管是自身原因還是外界因素,只要發生了事情,那麼就一定要解決好,以免耽誤了孩子學習!

  • 4 # 快樂庭院

    孩子從學霸一落千丈到學渣,其根本原因在於外界教育引導不得法,使其偏離了正常的學習軌道,孩子放棄了學習而導致。

    為什麼如此說,我的理由有幾個:

    1,孩子曾經是學霸,說明孩子的智力沒問題。就如一塊玉石,其本質就是一塊玉,初期的雕刻是很漂亮的,可能否成為一塊上等的玉器,還需後期的雕刻。家長、老師等外界的教育引導就是後期的雕刻過程。

    2,資質無論多好的玉石,如果沒有雕刻師的精心雕刻,也充其量就是一塊普通的石頭,如果被不懂雕刻的人隨意敲打,也許這塊玉石就成了碎石、一無是處了。

    孩子也一樣,學霸只是他的成績好而已,成績也不是恆定不變的。所以一個孩子的成績有波動也是正常的。關鍵是成績好的孩子一旦被貼上“學霸”的標籤,就會得到另眼相看的待遇。

    (1)自己的另眼相看:我是學霸,有些孩子會產生自負,心中有了一種驕傲情緒:我是學霸,不用太過努力就會有好成績;是有了一種更大的壓力:我是學霸,我一定要好成績!有了這兩種情緒的存在,小孩子一般也沒有經歷過多麼大的挫折,於是一旦成績下降,就會有一種似乎無法承重的心理壓力,自己很難排解開。

    (2)老師的另眼相看:你是學霸,你就一定要好好學習,你的成績有所下降就不正常,我對你的要求就一定要更加嚴格。

    學霸也是孩子,也是一般孩子無疑,也喜歡寬鬆、愉悅的環境,面對更嚴格的要求,有的孩子並不理解或者不接受,反而形成了一種逆反和老師對著幹,這樣就形成一種負面效果。矛盾轉移到了老師身上,孩子一旦不喜歡老師,那麼其成績就更會下跌。

    (3)家長的另眼相看:你是大家公認的學霸,所以你就一定要保住你學霸的位子,於是家長對孩子的要求會一直處在一個比較高的位置。家長的嚴要求和老師的嚴要求是大致相同的,一般家長的教育是嘮叨、催促、責罵、逼迫等,而這種方式的效果是負面的。

    面臨孩子成績的下降,家長如果一不小心就很容易使孩子走入一種惡性迴圈的軌道。在這個過程中起重要作用的是家長和老師的不得當的教育方式方法。

    要想重新從學渣成為學霸,一則孩子自己要有這份信心和決心乃至努力的行動,更需要家長和老師能給予正面的激勵、引導、乃至浸入式的影響。

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