手機有害有愛，主要看你怎麼正確對待的問題，用的好有助於學習，不好會害了自己。

應該再課堂上禁止手機。

第一，手機聊天，玩遊戲，看電子書不利於孩子學習成長。

第二，手機的搜尋功能影響孩子懶惰問題

第三，課堂上往往需要學生自律，遵守課堂規定，不能玩手機，這樣會影響孩子的專注性。

手機當然無助於學習，這是毋庸置疑的。對課堂學習而言，禁止手機是必要的。

學習在精不在多。固然，移動網際網路的強大，讓學生們透過手機可以迅速查詢相關知識，可以下載大量的教學資源。但是，又有幾個學生敢說課堂上、課本上講的知識早已融匯貫通？就我本人而言，畢業這也多年，學到得最紮實的知識依然來自於中學時代。課堂上學到的其實已是最基礎和最精華的知識，透過手機學到的，更多算是一種‘’見聞‘’。

學習需要專心致志，需要一顆簡單純粹的求學態度。透過手機獲取的碎片化的知識或資訊太多，反而會擾亂青少年的心智，變得盲目自大或無所適從，進而喪失學習興趣和進取心。

增長見聞，擴大下知識面，可以透過手機來實現。求學求知，青燈黃卷或許才是正道吧！

課外我都想阻止手機。手機是雙刃劍，拿到學生手裡，只有害沒有利。根據我多年的經驗。許多學生沉迷於手機，不務正業：玩手遊，聊天兒，沒明沒夜的看網路小說。這對他們的身心健康和學習成績有很大的影響。手機當然可以用來做學習輔導用，可是對於那些未成年的孩子，能夠做到高度自律的有幾個呢？手機讓現在的孩子早熟。他們對於兩性的認識，更多的來自於手機上的不正當宣傳。手機也有可能成為滋生禍端的溫床。他們在群裡互相辱罵，醞釀矛盾，到了學校往往一觸即發。這極容易給學校埋下嚴重的安全隱患。總之，我的看法是，學校要發展，必須要 與手機絕緣！

手機是否有助於學習，看使用手機的人群來說，對小學和中學生來說弊大於利，因為他們的年齡太小，控制能力差，最後以學習搜題為名，玩起手機忘乎所以。對於成年人來說 手機現在是他們的必備物品。隨著年齡的增長，知識更新換代特別快，他們可以隨時利用手機學習，對他們來說有一定的幫助。

把手機拿到課堂更是不可能，影響自己和周圍的同學，所以在課堂上應該禁止。

手機有利於學生學習的退步，有利於學生沉迷於網路遊戲小說等，有利於加速荒廢學生的學業。課堂上不應該禁止學生玩手機，因為手機是學生的命，禁止他們玩手機，就相當於要了他們的命！！為了手機，他們可以向老師揮舞屠刀，可以跳樓自殺，可以六親不認。所以為了保護和尊重學生的生命，課堂上還是不要禁止學生玩手機吧！只要有關部門不制定有關的法律制度，當老師的還是悠著點吧！自從有個學生被我沒收手機後，她威脅我：不歸還手機進死給我看，從此我就服了，真的服了！

這是一個不太容易回答的問題。科技進步，給人帶來方便的同時，也帶來負面影響，增加了人們的煩惱。手機只是其一，音響.電視.電腦音響.空調和汽車也是一樣。

關鍵看使用者的自制力，關鍵看怎麼合理地使用!

據美國《紐約每日新聞》2015年1月6日報道，美國紐約市的中小學的“學生禁止帶手機入校”的規定將被廢除。新規允許各學校校長與老師、家長進行協商，共同制定出學生攜帶手機入校的政策。屆時，在紐約超過110萬的中小學生將被允許攜帶手機、平板電腦等移動電子裝置進入課堂。 美華人的做法應該對我們有啟示，讓我們深思。

首先，說說學生手機的用途，不外乎以下:①與同學聯絡，增進友誼,傾訴煩惱,減輕壓力；學習上交流,共同進步；②與家長聯絡,有時家長在外,學生遇到困難或發生狀況,可及時向家人反映,尋求幫助；③向老師彙報學習情況,向老師老師請教學習疑難問題;反映突發問題，尋求幫助。

其次，說說禁止手機的目的是為什麼？不外乎為了成績，為了升學，為了成材!!

現在教學已經開始提倡byod（bring your own devices）了，學校已經開始搭建基於平板的教學環境。手機更是常常被很多青年教師在課堂上廣泛利用，而且效果還非常不錯!資訊化手段的使用只會提高教學效率，這一點是毋庸置疑的!

手機是一把雙刃劍，現在手機功能非常全面。各種學習網站和各種工具APP連結方便，想學習的人是可以快捷自如地從手機上學到東西，對學習大有裨益。 相反呢，如果拿手機去玩遊戲，看一些不好的東西的，肯定不利於學習。

我們現在要禁止的是玩手機，而不是用手機!

說到底，手機問題是，如何讓它成為學習的助力，不是阻力!

現在手機的娛樂功能太過於強大了，不用說心智不全的孩子們，就是成年人因為手機影響工作的也大有人在。學校和家長都要動心思，想辦法要引導學生正確利用手機，不能一味的禁止，要立足疏導。只有這樣，才能物盡其用。