名校考察父母的學歷，並非侵犯隱私或對低學歷有什麼歧視，更多是希望學生家長能更好配合學校的教學進度及要求。

現在家有讀幼兒園或小學的孩子的家長，最大的感慨是，這哪裡是孩子的作業啊，完全是在考驗家長嘛。

從幼兒園的手工到小學生的手抄報，從故事大王比賽到班幹部競選演講，都不是孩子能獨立完成的，背後離不開父母的支援。

如今孩子們讀書上學，課業要求遠不是幾門課幾本配套練習冊，動手實踐，觀察發明，甚至琴棋書畫。對家長的要求越來越高。沒有強大的後盾，孩子孤軍奮戰，與其它團隊作戰的同學PK，贏面實在不大。分數和名次不是最重要的，最重要的是，長期低分墊底對孩子自信心和學習興趣的打擊。

不能不說的是，近十年小學輔導老師的經驗，我看到的是，父母讀書好的，在孩子的啟蒙教育和閱讀、學習習慣培養上做得也更好，更容易認同和配合比較超前的教育理念。

關於家庭教育，有個比喻：父母是原件，孩子是影印件。要想影印件改變，原件必須先要改變。說明了父母言傳身教對孩子的影響之大。而名校的篩選，出發點是清楚，學校或許能改變孩子，但很難改變他們的父母。

說了這麼多，似乎很支援名校的做法，其實身為家長，我更想說，為孩子選擇適合的才是最好的。如果個人、家庭和孩子都難以適應名校的高要求，讀普通的學校更明智，有什麼比孩子的身心健康更重要？

名校挑生源可以理解，因為所有學校都希望有優質生源，提高教學質量，提升學校知名度。但要去把家長從事什麼職業，什麼學歷作為錄取學生的標準，顯然是十分荒謬的。

孩子是否優秀，與家庭教育是有關的，但不取決於家長的身份地位。窮人的孩子早當家，寒門子弟人窮志不短，勵精圖治，奮發向上，成為品學兼優者並不奇怪；經濟條件好，家長學歷、地位高的家庭，孩子有優裕的學習條件，為成才提供便利，但驕生慣養，怕吃苦，各方面發展一般的孩子也不乏其人。

平等己是當今社會的基本價值觀。學校錄取學生堅持分數面前人人平等的原則，得到社會的廣泛認可。如果摻上了家長的身份和學歷成分，何談平等，更無法做到公平。過去曾風靡社會的所謂“貴族學校”都紛紛夭折，就充分說明這一點。以家長的身份和學歷來選擇生源，在中國沒有成長的土壤，也不符合社會主義核心價值觀。

過不過份是學校根據身身情況來定，如果招不下生，具不要說父母學歷，恐怕什麼也顧不上。而因為生源豐富，也就可能會提出常人認為苛刻的條件。覺得過份可以不去上，但恐怕不能阻擋！