好孩子是帶出來的。
熊孩子，真不是管出來的。因為管，肯定意味著你要居高臨下，說話語氣強硬，那時候你根本早已不是父母，而是老師，你的角色變了卻渾然未知，這初中的孩子，早已開始有自我了，有獨立的思想和態度了。然而家長依然故我，絲毫沒有意識到，要徹底改變孩子，首先需要從改造父母自身開始。你不改變，孩子根本就不願意搭理你。為父母者其實是非常需要懂得一點兒童或少年青年心理學教育學社會學知識儲備的。如果沒有，請問：你有何顏面當父母？僅僅因為你是父母？你如此偶然地當上了父母，卻還無法下崗，至少你需要懂得在崗學習啊。你都學了什麼？改變了什麼？家長豈止是隨便當的？假如家長根本就不懂得管理好自我，哪裡有資格管孩子？
為父母者，請一定懂得：孩子是你的。但孩子根本就不是你的。當孩子一出生，其實早已意味著他就是他自己，他有自己獨立的思想空間人格尊嚴，生活規律和存在的價值，他早已屬於社會，也是一個社會的人。也就是說父母與孩子是有明確的界限的。如果沒有界限，就是任意的侵害，還打著愛的名義，甚至道德綁架。父母與孩子不是共生關係，而是你中有我，我中有你，但同時，你是你，我是我。孩子完全可以藉助自我成長而走向自立。恰恰是父母根本沒有自己的生活追求，把太多不必要的希望寄託在孩子身上。越是失敗，越是精神品質極差的父母，越是隻要學不死就拼命往死裡學，太多地關注孩子而不是自己。
對於初中生，單純講道理無用。你精彩的生活就是最好的教育。你是廠長企業家，生產骨幹，哪怕你就是一普通職工並沒有轟轟烈烈的事蹟，但是你有自己的生活，有自己明確的生活追求和信仰，你是一個有想法有性格的人，一個敢於擔當的好父親和母親，你的一言一行足以感化或影響孩子一生的命運。與其更多地關注孩子，不如寄希望於自己，讓自己每一天的生活更豐富有趣，是生活而不單純就是生存而已。所謂教育就是薰陶，就是你的言談舉止，你的人生軌跡，美麗的精神生活。
也不必說從小，你就與孩子水乳交融，親子關係太好，你是他真正的好哥們好姐妹，孩子什麼話都願意跟你說，你就是他最信任的夥伴，乃至人生導師。哪裡會有今天的局面？
孩子所有的問題豈不都是父母滿身的錯誤？、父母是印表機，卻要責怪列印紙有問題？
把父母自身的問題解決掉，初中孩子？根本不是問題！！！
好孩子是帶出來的，就是說，你是榜樣，強過千言萬語。
好孩子是帶出來的。
熊孩子，真不是管出來的。因為管，肯定意味著你要居高臨下，說話語氣強硬，那時候你根本早已不是父母，而是老師，你的角色變了卻渾然未知，這初中的孩子，早已開始有自我了，有獨立的思想和態度了。然而家長依然故我，絲毫沒有意識到，要徹底改變孩子，首先需要從改造父母自身開始。你不改變，孩子根本就不願意搭理你。為父母者其實是非常需要懂得一點兒童或少年青年心理學教育學社會學知識儲備的。如果沒有，請問：你有何顏面當父母？僅僅因為你是父母？你如此偶然地當上了父母，卻還無法下崗，至少你需要懂得在崗學習啊。你都學了什麼？改變了什麼？家長豈止是隨便當的？假如家長根本就不懂得管理好自我，哪裡有資格管孩子？
為父母者，請一定懂得：孩子是你的。但孩子根本就不是你的。當孩子一出生，其實早已意味著他就是他自己，他有自己獨立的思想空間人格尊嚴，生活規律和存在的價值，他早已屬於社會，也是一個社會的人。也就是說父母與孩子是有明確的界限的。如果沒有界限，就是任意的侵害，還打著愛的名義，甚至道德綁架。父母與孩子不是共生關係，而是你中有我，我中有你，但同時，你是你，我是我。孩子完全可以藉助自我成長而走向自立。恰恰是父母根本沒有自己的生活追求，把太多不必要的希望寄託在孩子身上。越是失敗，越是精神品質極差的父母，越是隻要學不死就拼命往死裡學，太多地關注孩子而不是自己。
對於初中生，單純講道理無用。你精彩的生活就是最好的教育。你是廠長企業家，生產骨幹，哪怕你就是一普通職工並沒有轟轟烈烈的事蹟，但是你有自己的生活，有自己明確的生活追求和信仰，你是一個有想法有性格的人，一個敢於擔當的好父親和母親，你的一言一行足以感化或影響孩子一生的命運。與其更多地關注孩子，不如寄希望於自己，讓自己每一天的生活更豐富有趣，是生活而不單純就是生存而已。所謂教育就是薰陶，就是你的言談舉止，你的人生軌跡，美麗的精神生活。
也不必說從小，你就與孩子水乳交融，親子關係太好，你是他真正的好哥們好姐妹，孩子什麼話都願意跟你說，你就是他最信任的夥伴，乃至人生導師。哪裡會有今天的局面？
孩子所有的問題豈不都是父母滿身的錯誤？、父母是印表機，卻要責怪列印紙有問題？
把父母自身的問題解決掉，初中孩子？根本不是問題！！！
好孩子是帶出來的，就是說，你是榜樣，強過千言萬語。