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1 # 春風化雨花草香
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2 # 錦繡中華一捧土
老師要求家長簽字，意思就是些三個方面。
第一，孩子小，希望家長陪陪孩子作業，不讓孩子做作業寂寞。
第二，孩子作業，需要家長及時反饋。家庭作業只有在家長監督和管理下，才能包質保量的造成。
第三，只有家長簽字了，孩子作業才有保證。
有點家長說，老師讓簽字就是懶惰，就是自己工作責任推給家長了。其實，不完全被這樣做。家長根據具體作業情況，寫下評語，有以下作用。
第一，完成了陪伴孩子作業的任務，聽從老師安排，也是對老師的一種尊重，讓孩子感覺你也很尊重老師。第二，解決了孩子作業過程中出現的問題，幫助孩子糾正了學習的錯誤。彌補了孩子在學校有可能沒有關照到的地方，順利解決了孩子遇到的學習困難。第三，透過書寫評語，讓孩子感受到家長對孩子學習很關心。第四，惡語傷人三伏寒，善言一句三冬暖。家長的評價往往可以溫暖孩子內心深處。鑑於家長寫評語這莫重要，所以應該針對不同的情況，做出不同的評價。
一，可以寫孩子完成作業過程的艱辛，讓孩子感受你對孩子困難的認同。二，可以寫孩子作業所用的時間，意外提高學習效率。沒有作業拖拉的習慣。三，可以寫對老師的感恩之情，讓孩子知道老師值得敬重。四，可以寫孩子對作業的態度和努力程度，讓孩子感受到你對他認可的程度。關鍵在於對孩子自信培養。五，可以寫孩子驕傲自滿的情緒，讓孩子知識三人行必有我師！戒驕戒躁。 -
3 # 六和麥田
有人肯定會說，這還用問嗎？當然是寫給老師看的呀！
家長寫的物件明白了，然後就是寫的內容問題，寫的字數問題，寫的字跡問題……
字一定要工整，表面上是寫給老師的，但實質是寫給孩子看的，因此，一定要工工整整的。
其次是字數要在那個有限的空白範圍內儘量多地表達，可以感受到家長對孩子教育的重視，孩子也能感受到自己被家長的重視，完全是一種被尊重的感覺。
第三就是內容問題了，表面是寫給老師的，但是也是表達給孩子看的。
孩子，能看懂的，老師也能看懂，家長也很期待孩子的成長。
如有不妥之處，請批評指正！
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4 # 邂逅筆墨間
一般家長都會這樣寫“孩子已經完成老師佈置的作業，感謝老師的悉心負責”然後簽上自己的名字。但是這樣的話一般老師也僅僅只是掃一眼就過去了。而且孩子也會覺得爸爸媽媽這樣寫很敷衍。
其實，家長們都應該知道，好孩子是誇出來的。對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
我曾看到家長這樣寫“你聰明、懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。如果在以後的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了！”也有家長這樣寫“在對待學習的態度上，表現的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學到的課堂知識，過於粗心，學習方法過於簡單，導致學習成績時好時壞，波動起伏過大。”
就我個人而言，如果可以把兩者結合起來就更好了，先表揚孩子做得很棒，給孩子以鼓勵，增加孩子的自信心，然後再指出孩子做的不好的需要改正的地方，這樣孩子也更容易接受。
回覆列表
如果家有小學生，那麼每天晚上檢查作業成了家長的必修課。如果家長認真檢查作業，總能發現孩子存在的大大小小的問題，有時候是字型不夠工整，有時候是粗心忘記了單位名稱，更有的學生由於大意會抄錯數字或者運算子號……
家長面對孩子出現的“欠揍”的問題，總是難以讓心情平靜，尤其是面對屢次犯同樣錯誤的問題時，得需要很強大的內力才能控制住將要爆發的“火山”。那麼家長可以試著透過“留言”的方式跟孩子溝通，家長首先要發現孩子的優點給予表揚，再寫出發現的需要改正的問題。如果能把要說的話，轉變成書面的形式寫出來，那麼就有助於家長心情的平復，留言對孩子起到的正面作用，也許會比口頭語言要大得多。家長也可配合使用印章，如：“優秀”、“你很棒”、“贊”之類的印章。孩子都是需要鼓勵和表揚的，越表揚越努力！（有些需要老師批改的作業，家長最好在旁邊用鉛筆批改留言）
如果家長這樣負責任用心的操作，也會得到老師的表揚，更有助於提高孩子學習的信心。一位朋友就採取這樣的方式跟二年級的孩子在作業本上溝通，老師在班級群裡表揚了這位朋友，希望其他家長像朋友學習。她的孩子自然因媽媽受到表揚而自豪，在學習上更加賣力了。