為孩子選擇校外培訓機構，一直以來我主張家長要冷靜地分析思考之後再做決定。不管是校外功課的輔導還是興趣的輔導，基本上都是從以下四個方面去考慮：

1，孩子的需求。

也就是孩子的興趣和需要，這是最主要的。如果忽視了這一點，而是家長相當然地給孩子報了輔導班，那麼一般不會有什麼明顯的效果，也就是花錢買個心安而已，更甚至會起到反作用。

校外輔導永遠是在輔助的位置，不能使之超越了孩子校內學習的主導地位。所以對於家長自以為是地給孩子報了很多個課外班，美其名曰補習，實際上是用所謂的補習填滿孩子的時間，來平復家長自己焦慮的心理。曾有不掃家長表示：給他報個班上課去，省的他在家看手機、玩遊戲、不學習。聽著似乎很有理，可我隱隱地擔心後患不小。

當然也有很多孩子主動要求家長給自己報課外班，也是真學習的。

2，考慮培訓機構的水平。

現在的培訓機構之多，不可勝數，但水平也參差不齊；老師更是無數，水平難以區分；況且也存在一個老師和學生的緣分。

如果需要為孩子選培訓機構，不僅僅要看學校的宣傳，同時還可以透過學生之間家長之間的口碑去了解，甚至可以參考校內老師的意見。

3，選培訓機構，還要考慮到距離的遠近，交通是否方便，一旦決定了上課，就會是一個長期的問題，至少是一個學期的時間，如果路途較遠，路上佔用時間過多，是否有什麼影響，這需要提前考慮。

4，經濟負擔能力。

現在的校外培訓是比較昂貴的，隨著孩子年級的增加，培訓的費用也在逐步增加，對於一般工薪家庭來說，也的確是一項不菲的支出。如果報個三兩門課程，費用也需要做為一項考慮在內。

從以上四個方面來考慮為孩子選擇校外培訓機構，基本上會真正地起到校外輔助的作用，當然如果是孩子的興趣發展來說，就要打破這個次序了。

七八十年代的人們都不知道什麼是培訓機構，也沒有類似的輔導班。那個年代的我們只有學習不好的學生有老師課後免費輔導。現在這些人正是國家建設的中堅力量，所以家長熱衷現在的校外輔導對於好學生有點作用但要分年齡段，對差生上課外輔導機構有害無利。小學階段上輔導機構沒必要。我贊同讓有興趣的孩子上校外機構接受藝術方面的學習培訓。

家長是孩子人生最大的引領者和航標燈，家長的思維決定孩子未來的成功。隨著國家飛速發展，複合型人才已經凸顯。孩子的藝術修養決定了他將來的高規格人生軌跡，選擇專業的老師是決定你孩子成長的決定因素，家長如果不注重孩子的藝術教育，不在孩子的早期藝術教育上投入精力和時間，只會讓孩子庸庸無為，平平淡淡。面對市面上層出不窮、魚龍混雜的藝術培訓，家長、孩子要擦亮眼睛，建議從以下幾個方面進行選擇：

第一：師資要專業

現在藝術培訓機構聘請的很多老師，都沒有受過系統的、正規的藝術教育學習，僅憑著對該學科的大致瞭解就開始授課，更為可笑的是：有些人去跳了兩年廣場舞，搖身一變，成了培訓機構的金牌舞蹈老師。有些人連鋼琴“車爾尼599”、鋼琴彈奏基本手勢等等都不知道，僅憑著自己能坐在鋼琴前、能彈奏一首簡單的樂曲，就到培訓機構擔任專職鋼琴老師。這種培訓機構家長和學生能去嗎？

第二：離家近、方便

這樣的思維絕對限制家長對孩子的藝術發展，如果離家近有正規的、專業的培訓機構，可以說是孩子和家長的幸運，教育本來就是一項偉大的投資，需要時間和毅力去陪伴孩子健康成長，如果家長一開始就有尋求方便、遠了接送不方便等這些惰性思維，孩子也會慢慢地跟著有惰性了。

第三：辦學理念

辦學理念是一個培訓機構實施素質教育教學的核心指導思想，給孩子和家長提供完整的素質教育才是完美教育，只有將機構、教師、家長、孩子四者理念完美合一，每個階段都和家長及時溝通，以便家長隨時掌握學生情況，只有這樣聯合教育，才能真正的踐行素質教育理念，讓孩子真正的贏在起跑線上。

第四：看細節和原則

好的培訓機構是有原則、注重細節的，每一科都有適合孩子學習的最佳年齡，不符合年齡要求，就應該為家長講清原因並堅決拒收，這是為孩子和家長負責；在教育教學過程中，根據孩子性格差異和行為習慣的不同，因材施教，悉心指導，逐漸培養學生良好的行為習慣和學習習慣，建立孩子們正確的人生觀、價值觀和社會觀。

第五：大優惠、大贈送

要相信一句話：“天上不會掉餡餅”，憑空的掉餡餅，只會讓你付出代價，就培訓來說，這樣做只會是忽悠家長繳納更多的錢。真正的教育者，不是從金錢或物質上給予“大優惠”、“大贈送”，優惠越大、贈送越多，一定會是忽悠你莫商量。