一、選擇符合幼兒年齡特點的美工材料首先，老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的願望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意塗鴉的紙張準備上，則可以打破傳統的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積塗色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。另外，在美工區一定要設定一些必要的清洗工具，比如供幼兒貼上活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄髒時手足無措的情況 。

二、設計符合幼兒年齡特點的美工活動在同一個班級內的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，那怎樣才能使不同水平層次的孩子在同一技能的訓練中都能得到不同層次的發展，這樣就需要老師在美工活動的設計上花費一點心思了，我以以下幾個活動來作一下說明。

1、塗色活動：在塗色活動中，我準備了供幼兒隨意塗畫的白紙，也提供了畫有各種蔬菜、水果輪廓的作業紙。年齡小的幼兒在進行塗色活動時，我就建議他使用白紙張，讓他大膽塗色，不受任何約束，能力強的幼兒則可以鼓勵他們選擇畫有各種輪廓的作業紙，要求在塗色的同時，控制自己的小手，儘量不塗到輪廓以外，並要一筆一筆的塗。

2、剪紙活動：在剪紙活動中，我們也同樣的根據幼兒的年齡設計了適合不同幼兒的活動。1）為準備學習使用剪刀的小朋友提供各種廢舊報紙 讓幼兒隨意剪，不要求幼兒剪出什麼，以掌握使用剪刀的方法為主。2）能正確運甲剪刀的小朋友則為他們提供練習剪短線的作業紙，比如剪梳齒，剪方格等。　3） 較熟練之後可以練習剪較長的直線，比如門簾。4）再練習剪曲線、波浪線，比如蛇、金魚的尾巴、阿姨的頭髮。

3、貼上活動：在貼上活動的材料準備中，我們也體現出了從大到小，從易到難。例如：在幾何形體貼上中，我們首先準備的是單個幾何形體的貼上，請幼兒將各種幾何形體的彩色紙在作業紙上找到相應的輪廓上，再逐漸過渡到為幼兒提供由幾何形體組成的物體的作業紙，請幼兒貼上，例如：這些貼上材料的顏色、形狀以及由淺人深的活動牢牢地吸引往了幼兒的視線，讓幼兒在不斷的練習中提高觀察力，鍛鍊了小肌肉群的發展。

4、與其他課程相互滲透透。美工區即是獨立的一個區域，也可以體現老師其他學科的教學，比如，在老師教幼兒認識數字時，便可以在美工區準備一些描有數字體輪廓的作業紙，讓幼兒在輪廓內塗色或進行碎紙貼上。老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區準備各種各樣的葉子供幼兒創意拼貼或是進行樹葉拓印。在幼兒認識扇子的同時，也可為幼兒提供木棍、紙張、羽毛等不同材質讓幼兒創作屬於自己的扇子。

三、美工區材料位置的放置應井井有條，便於幼兒拿取和歸還原處。美工區的材料品種繁多，如果老師不能有意的設計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利於幼兒養成良好的行為習慣，在我們班上，為了讓美工區的東西一目瞭然，便於幼兒取放，我們採取了在超市裡常見的塑膠製品，不同的美工材料我們選用不同大小、顏色或形狀的器皿來放置。比如，彩色鉛筆我們以顏色進行分類，用十二個一模一樣的塑膠筆筒來放置，並在筆筒外部貼上與筒內彩筆顏色相同的及時貼，油畫棒這樣放置，不同的是我們採用了白色的塑膠小碗，各種各樣的美工作業紙我們按照它們的種類及難易程度分別用淺邊的托盤裝好，剪刀則用有提手的小籃筐放好，並配已有小蓋，以保證安全。粘帖用的漿糊用深邊托盤放置，以免幼兒在取放時把漿糊瓶碰倒，從架子上摔下來，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區的牆面上。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕鬆，也便於教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，並及時增加以免出現材料不足的情況。

在做區角的時候千萬別死心眼，做的太單一了就沒什麼吸引力了。

物品的畫，可以放些:

1、孩子作品：書畫、塗鴉或用牙籤、紙巾筒等手工做成的模型展示區；

2、畫畫或手作區的桌椅；

幼兒園美術角落，要考慮到，孩子基本都還小在3-5歲，不能放尖銳的東西，和小件東西，比如說筆，剪刀，小的黏土塊等，這些都不能放，孩子容易受傷和誤吞，應該擺一些色彩豐富的名畫，和具有想象空間的畫，比如，畢加索，梵高等名畫。還有可以放一些以圖片為主的美術書籍和繪本書籍。再搭配擺放兩盆植物，比如小綠蘿或者白掌，這些無毒無害的植物。應該會有比較不錯的效果了。