有，這樣的孩子很多。一是孩子喜歡視覺刺激，二是孩子們喜歡嘗試新事物。

很小的孩子並不懂什麼是字，在他們眼裡，這些大人所謂的字都一樣，就是一些“圖形”而已，無所謂難和易。又加之孩子們的視覺記憶很強，所以大人有意教過幾遍以後，孩子們都能記住。

現在年輕的父母在孩子很小的時候，就做一些識字卡片，讓孩子反覆地讀，反覆地認，孩子都是一些純機械記憶，談不上開發智力。但是要是做一些色彩斑斕的，有圖有字的，對於孩子的感官刺激還是有好處的。

其實，孩子喜不喜歡集中識字，關鍵還在於父母和老師。孩子在成長過程中，孩子沒有選擇權，只有被動接受。

有是有的，但是並不一定是天生如此的。當然可以後天培養。

孩子的天性之一就是好奇，所以按照著這個思路走，我們循循善誘的話，孩子也是可以慢慢喜歡上識字的。

只要是發展正常的孩子，到了一定的年齡段，都會對識字產生興趣。

有些孩子可能不到一歲，有些則可能要到兩三歲才有興趣。這都沒有關係，作為家長不要攀比，更不要焦慮。

孩子純真的好奇心，想要了解、探索這個豐富多彩的世界，在內驅力的驅使下會不斷迫使他們去識字。

其實，家長需要做的，就是敏銳、及時地發現孩子的興趣，然後呵護他們的這個興趣，用正確的教育方式引導他們。

提醒一句：可以教孩子識字，但要注意孩子的興趣和情緒。

不主張家長懷著特別功利的目讓孩子識字，即為了認字而認字。

分享4種親測有效的識字方法，非常實用！

（1）親子閱讀

培養孩子閱讀先從講故事開始。

沒有哪個孩子不喜歡聽故事，這與兒童的腦部發育有關，兒童1到6歲是感性學習階段，即右腦學習。

右腦的特點就是想象力特別豐富，在聽故事的過程中，孩子同時調動起了視、聽、感三個內感官，把故事在腦裡“演活”起來。

畫面感往往比文字更生動、形象，因為這是孩子自己的大腦創造、感悟出來的。

在反覆聽過同一個故事後，很多孩子幾乎能將整個故事完整的背出來，並開始潛移默化地認識那些在童書裡高頻出現的單字。

（2）鼓勵孩子的識字興趣

每逢帶女兒出門坐公交車時，她看到車頭上顯示的123，807等等幾路車，口中對那些數字唸唸有詞。

我要做的，就是適時鼓勵：“寶寶認識好多字呀。對，我們現在要坐的就是123路公交車。”

孩子認字的勁頭就更大了！

對於說錯的地方委婉更正，孩子學習到了新漢字與數字，又體會了學習的快樂。

（3）在生活中時時滲透識字

學齡前的孩子最愛問的就是十萬個為什麼。

漢字在生活中隨處可見，在環境中識字也是極好的方法。

在街頭散步，孩子看見廣告牌、交通指示牌、餅乾包裝上出現的文字，會隨時問：“媽媽，這是什麼？”

我們順勢而為，耐心回答就好了。

看多了，問多了，孩子自然印象深刻了。

（4）識字卡片趣味法

好多家長朋友都給孩子買了識字卡片。我不建議用生硬枯燥的讀卡片識字，寓教於樂，巧用小遊戲，效果會更好。

比如找字比賽，把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和孩子就一起開始找。

誰最先找到，誰就是第一名。然後媽媽記下來每個人贏的次數，最後獎勵第一名。

比如角色扮演法，孩子化身老師，爸媽變成學生，讓“小小老師”教爸媽識字。孩子體驗了扮演不同角色的樂趣，且以教為學，對漢字掌握得更牢了。

生活，就是最好的老師。

爸爸媽媽陪伴孩子在生活環境中，隨時學習，遊戲，耐心回答孩子的問題，引導並重視孩子的興趣。

孩子對於識字的這個好玩又有用的“遊戲”當然愛不釋手、曲不離口了。

願每一個孩子都能學得快樂、玩得開心。