誇獎是一個老師最常用的鼓勵手段，包括口頭表揚和書面誇獎。

①口頭表揚：“這次表現非常好！再接再厲！ ”“完全正確！太棒啦！ ”“進步非常明顯！ ”。用語言表示肯定其實是一件非常容易的事情，況且誇多了其實會越來越擅長夸人。

【細節夸人】稍稍複雜一點，要概括出小朋友哪裡表現好，再加上誇獎，十分真誠。

“昨天的作業，除了A和B兩個人，其他人的書寫都不認真！A的書寫很工整，每個字都排好了隊，非常用心，特別棒！B的字跡可能沒有那麼完美，但是從塗擦印記上看出有仔細改正錯字，態度端正！你們只要用心了，老師都會看得見”

②書面表揚：在作業上寫評語“完成的非常棒！”或者蓋一個卡通印章，畫一個卡通圖案。書面的好處是白紙黑字，小朋友每天會翻過之前的一句句表揚，完成今天的作業都會有動力一些；家長檢查的時候也能看到老師對自家孩子的肯定。

孩子不喜歡打遊戲？那時還沒發現對的遊戲！

其實小孩子都是要面子，爭強好勝的，只是部分小朋友會因為各種各樣的原因，壓抑了天性沒有釋放出來。

注意：分組容易引發“抱大腿”效應，不那麼優秀的同學靠著積極活躍的同學賺組分，實現共產主義……這種情況下，教師就要注意控制，讓所有學生都參與到問題中來。

表現優秀的同學，發放積分卡片，期末用卡片統一兌換禮品。

期末的時候就可以統一兌獎，捨得花錢就買點小禮物，沒啥錢就寫點“免掃地一次”“免作業一次”“老師香吻一次”等等優惠券，想兌點啥都方便。

親一口，抱一下，摸摸頭，表達喜愛的動作都可以用起來，一般來說越奇怪的動作越有效果。尤其是對於新生，親密的動作可以迅速拉近關係，進入狀態。

禮物嘛，老手段了。小學生比較好哄，一般我們發的比較多的有：

①文具：筆或者本子這種普通文具就儘量設計浮誇一點

②養護類：種子、植物這種需要長時間關注培養的

或者浮誇一點的美貌小盆栽

④自制禮品：手作、軟陶、哪怕手寫賀卡和插畫，孩子會感受到老師對他的愛的，一般都很喜歡老師自己的作品：

獎勵學生，作為一名好的老師要有一顆時刻獎勵學生的心態！為什麼要獎勵學生？獎勵學生是老師能更好的激發學生能自覺的去學習，去提高綜合素質，不是為了獎勵而獎勵。

那獎勵學生最經濟有效的方法是什麼呢？其實這不能一概而論。首先我們要對學生群體來進行劃分，這裡主要分兩大群體。第一群體為小學生群體，第二群體為中學生群體，這兩大群體有共性之處，也有不同之處，所以說不能一概而論。

首先我們講小學生。對與小學生，他們的世界觀才剛剛起步，需要的滿足與需求量小，但作為一名老師一定不能忽視，反而要時刻關注。在小學生的世界觀裡小小需求量就是他們的所有。怎樣做好最經濟的有效獎勵，有如下幾點供參考。

1、獎勵小紅心❤️，貼在班級紅心❤️牆上，但每天至少有三分之一到二分之一的學生得獎。

3、學生考試達90以上，老師獎勵學生自己手工製作的小獎牌。

4、對聽話，愛學習的學生每月進行評比，然後由三好學生擔任班組長，學習委員，讓每個學生都有機會。

5、上課時或開家長會時指出學生優點，進行口頭表揚，既獎勵了學生又獎勵了家長。

6、與家長溝通，指出學生優點，等於間接獎勵了學生。

綜合以上，對小學生的獎勵有很多方式，基本上不需要太多的物質方面獎勵，就可以很好的激勵學生學習。

其次，我們來講講如何最經濟地獎勵中學生。對於中學生來說，他們的思想與世界觀都在逐步完善，有了自己的主觀意識與判斷事物的能力，所有就不能像對待小學生那樣對待中學生了。那又要如何做到對中學生最經濟的獎勵呢？有一下幾點供大家參考。

1、與小學生有共性的方面，如口頭表揚，擔任班幹部等為一方面。

2、老師私下多找學習進步的學生談話，滿足學生的好勝心，同時激發其他學生。

3、找學生一起幫批改作業。

4、獎勵學習好的學生自習課可以去學校圖書館看書。

5、偶爾買本書，獎勵給學生，一般被獎勵的學生會非常珍惜這本書，同時也建立了深厚的師生情誼，還激勵了其他學生。

6、允許學習進步的學生用自己的電腦或去自己的獨立辦公室學習，看書等等。

綜合上述，獎勵中學生，老師要讓每一個學生都感覺到自己與眾不同，自己是老師眼裡的三好學生。

學生學什麼？是學知識，學品德，學做人的道理。老師是什麼？老師是傳授知識，幫助解決疑惑的。所以老師對學生的獎勵原本就不是建立在經濟上，文章的題目本身就是一個為命題。

給學生提供鍛鍊和成長的機會……讓學生有機會體驗更多自己沒有經歷的事情，並選擇和確立自己喜愛的方向，不斷的深入和歷練……從中給予專業的指導和鼓勵……授之以魚不如授之以漁。最好的獎勵就是教會做人的道理和生存技能的學習方法。