我敢說許多專家教授都脫離不了科學文盲的干係，科學文盲並不是說你有了科學知識就脫離了科學文盲的關係了，科學文盲是指你沒有科學意識，科學意識是指你在研究科學時是不是用科學的方法去分析問題解決問題，科學的方法就是唯物主義哲學，唯物主義辯證法。

再來看看我們的學者，都是知識布袋，知識搬運工，知識倒是很淵博，滔滔不絕猶如滔滔江水，可就是沒有一點分析問題的能力，更不用說科學的方法來解決問題。

一個人，認為紅細胞是紅色因為吸收了光譜中的紅色，這得多無知啊

一個人，認為可以從物理學上證明永動機不存在，這得多狂妄啊

一個人，認為沒有被現有科研人員證實的東西就是不存在的，這得多民科啊

綜上所述科學上的文盲就是對科學認知不夠，屬於三流水平，知道一點科學知識，但是讓他說，卻說不出來。這就是典型的科學文盲。至於科學文盲佔多大比例這就不好說了，還記得我們父母喜歡在朋友圈發一些雞湯文嗎？例如（XXX不能和XX一起吃，否則會怎樣），這樣說大家應該明白科學文盲佔比是多少了吧。

科學上的“文盲”就是迷信進化論、相對論、漸變論！

1、猴子不會變成人。

2、物質不會轉化為能量。

3、板塊不會產生相對運動。

隕落地質學理論認為：小行星撞擊是地質變化的動力；隕石坑岩漿衝擊波層流裡高速流動的物質轉化為金屬態氫離子，金屬態氫離子聚合形成新元素的同時釋放電磁波——能量；恐龍進化成了今天的各種生物。

（注：鸚鵡嘴恐龍進化成了人）