不知道您是老師，還是家長？如果是老師，那這個問題可以說上幾天幾夜說不完。如果是家長，我可以和您簡單分享一下：保教活動，顧名思義指的就是保育和教育。

保育，指的是幼兒在幼兒園中的吃、喝、拉、撒、睡等和生活有關的內容。老師和保育員共同承擔此項工作，因為這些內容是貫穿在一日流程之中的，隨時隨地都會發生。吃，每天三餐（早中晚三餐）一點（間點：牛奶和小糕點）一果（水果）都是在幼兒園完成。喝：除了固定的喝水時間以外（上午四次，每次不低於100毫升，下午三次），小朋友也可以根據需求自己隨時喝水。睡，三歲以下每天睡2.5個小時，三歲以上睡2小時。以上的每個內容都是有固定的人員安排和要求的，老師有老師的要求和注意事項，幼兒有幼兒的要求，目的就是培養孩子的生活自理能力。根據年齡段的不同，老師都會有不同的培養目標。如果拉了尿了，老師都會幫助清理。再簡單說說教育：幼兒園根據孩子的年齡段分為託、小、中、大四個階段，每個班級兩名老師一名保育員，教育的內容基本是由老師完成。國家要求幼兒園所有的教育活動都是以遊戲為主，簡單說就是玩中學，做中學。

託班每天的集中教育活動不超過一節，每節課15分鐘；小班不超過兩節，每節課20分鐘；中班不超過三節，每節課25分鐘；大班也不超過三節，每節課30分鐘。每天的戶外活動不低於2小時。除此之外還有區域活動。每個活動內容都會有活動目標，活動內容，老師們會根據計劃去上課。幼兒園會在顯著的位置張貼計劃，讓家長詳細瞭解。

幼兒園應該如何進行保教活動？首先大家要知道幼兒園的保教活動到底是哪些活動保教？包括保育和教育，我們經常說，幼兒園老師對於幼兒園的孩子要保教結合，才能更好的教育每一個孩子。所以保育和教育是緊密相連的，但同時他們又是兩個相互獨立的活動。

首先保育活動，就是我們通常人所要認為的孩子在幼兒園裡的一日生活，包括早晨入園，老師對孩子晨檢，然後孩子吃早餐，午餐，晚餐，孩子入廁洗手，喝水，中午睡覺，下午離園等等這些都是保育活動。其實有些人說幼兒園老師就是照顧孩子的保姆，如果單獨看這些活動的話，幼兒園老師做的確實是照顧孩子，保姆的工作內容。

但通常的情況下，保姆照顧的是一個最多兩個孩子，幼兒園的老師照顧的是好幾十個孩子。而且最主要的，孩子這一天當中的保育活動，老師並不完全的幫助孩子去做，而是鍛鍊孩子自己動手做這些活動的能力。比如說吃飯的時候，保姆的工作可能是為孩子吃飯，讓孩子吃飽。但是幼兒園老師的任務就是要讓孩子主動學習自己吃飯。

再比如說中午睡覺的活動，孩子中午午休的時候，如果是保姆的話肯定是摟著孩子睡，想盡辦法哄孩子睡。那麼孩子在幼兒園的話，老師不可能一個一個摟著小朋友睡，這個情況太不現實了，老師會讓所有的孩子自己來睡覺，當然，這之前肯定也會給孩子營造睡覺的氛圍，讓孩子儘快的入睡，所以這是保育員應該做的一些教育活動。

其次教育活動，幼師和保姆最不同的一點就是在這裡，保姆是單純地只把孩子照顧好就可以了，但是幼師還要教育好孩子。所以很多人說幼師根本不需要那麼高的學歷，不就是單純的照顧孩子嗎？但幼師為什麼會被要求高學歷，就是因為幼師不僅要照顧孩子，還要教育好孩子，教孩子很多知識內容。

並且幼兒園是孩子上的第一所學校，幼兒園老師是孩子啟蒙老師，所以幼兒園老師對於孩子的教育是比較重要的。那麼教育的目標就是讓孩子在學中玩，在玩中學，幼師的教育和小學的教育有明顯的不同點，小學的老師教育孩子就是讓孩子單純的把這個知識點學會，讓孩子在考試的時候能取得一個好成績。

那麼幼師教育孩子呢？是讓孩子在玩遊戲的過程中就學到各種知識經驗。當然幼師的教育工作也是根據孩子的年齡特點來設計的，因為幼兒園的孩子各方面能力比較差，所以如果要讓他們像小學生一樣坐在教室裡接受老師教育的話，他們肯定是承受不住的，對於他們來說有可能會比較困難。所以《3~6歲幼兒發展與指南》中就指出幼兒園的孩子一定要在玩中學，在學中玩。

並且幼兒園教育分為5大領域，從這5大領域老師根據每個年齡階段的孩子，相應的設計一些教育活動。比如說語言領域：幼兒園小班的孩子在語言領域的教育活動，可能也就是老師單純的給孩子講一個故事或者是兒歌，讓孩子知道這些故事裡面的主要內容就可以了。那麼針對於幼兒園中班的孩子在同樣的領域下的教學活動就要難了，老師不僅要讓孩子知道故事內容，還要讓孩子根據故事內容來創編一些動作。

幼兒園大班的孩子同樣在語言領域的話，他要達到的目標是最高的，這個時候他不僅要讓孩子理解故事內容，還要創編動作，最主要的是還要繼續創編故事內容。所以每一個年齡階段的孩子他們受到的教育也是不同的。而且每一所幼兒園每一位老師在開展保教工作的時候的做法也是不相同的。所以老師一定要根據孩子的年齡特點，結合自己幼兒園的實際情況，來相應的給孩子設計保教活動。