新時代下孩子的核心競爭力：創造性思維在人類歷史的發展長河中，沒有任何一個時代比今天變化的更快。黑天鵝不斷湧現，以前我們所熟知的生活習慣和方式統統面臨著瓦解，當智慧AI時代到來，當機器人賦予了人類的學習能力進而取代大量的技術工作崗位，當司機被無人駕駛取代、當工人被機器人取代、甚至當智慧醫生基於你身體大資料對你做出醫療診斷時....等等，那麼我們還剩下什麼？以前我們的父輩靠著一門手藝幹一輩子可以過的很好，所以我們的父輩教導我們吃得苦中苦方為人上人，把一門技術練好就能一輩子無憂。但下一個時代，如果沒有創造力和強大的學習能力，只是一個“手藝人”，分分鐘被取代讓你迷茫致死都是有可能的。但是很遺憾的是，現在很多父母的思維模式還沒轉過來，有時候用自己的“聰明”去教育孩子快捷的達到目的而表現的沾沾自喜，有時候對於孩子的不同想法和行為直接打壓，完全不給解釋的機會，這都是抹殺創造力行為。當然創造力的構成是比較複雜的，今天我們主要闡述創造力是什麼，讓父母更好的理解它以便達到日常生活中有效保護孩子創造力的目的，它可能並不是一個虛無縹緲的東西。創造力是什麼創造力的核心是創造性的思維方式，既然是一種思維方式那麼它最大的敵人就是思維定式，不懂得變通，不能快速理解事物的本質。很多父母在日常生活中喜歡規定很多的條條框框，一旦孩子的行為超出他的限定範圍就很生氣，甚至孩子基於自己的興趣把衣服弄髒了也會被說一頓。不得不說控制慾較強的父母，完美控的父母都會很大程度上影響孩子創造性思維的發展，當然在失控的教育下縱然孩子再有創造力可能也不能發揮到正途，所以這是一個平衡的把握。還有一點補充是要想有效的發揮和應用創造力還必須有2個其他的條件：1是必須具備一定的基礎知識，2是必須具備獨立的人格和堅韌的意志，一個硬一個軟。創造力的組成分3個大項1、基礎的認知與理論學習舉個例子：如果你想培育出一顆前所未有的新物種，可能你得事先掌握一些基本的培育技術和理論。當然這也是目前中國父母們最為關注的，例如孩子的學習或者說是成績。還有很多層面的認知並不一定來源於書本，生活中處處皆是，這也是為什麼越來越多的教育學者提倡在生活中去學習和認識事物。但是就算有好的基礎的理論知識，距離擁有較強的創造力還有很遠很遠的路，中國孩子會背，會做題，會考試但普遍缺乏創造力是不爭的事實，就像一個孩子會利用所學的重力原理創造一個很有意思的玩具，而很多孩子只會記得公式而已。當然這並不代表華人天生就沒創造力，只是一直以來在實踐和應用層面的教育太弱，大部分人真正開始應用知識也是在工作以後(甚至相當部分技術專業的人工作後與專業知識毫無關聯)，而不是在最具想象力的學生時代。現在的情況要好一些但大多數父母的觀點還是比較固化，不能很好的接納孩子奇思妙想的“錯誤”。我一直認為華人的聰明程度在世界範圍內都是排的上名號的，30多年的發展讓中國從一個極其貧窮的國家到世界第二大經濟體，絕對是人民集體智慧的集中體現。2、創造性思維的培養這是創造力的核心能力，沒有創造性的思維哪怕掌握再多的基礎理論知識也發揮不了其最大的能量。創造性思維使人們能夠看清事物本質的同時又能跳出固定的思維，它能使人們利用掌握的知識創造出新的事物、新的解決方案、重新排列組合等等。就像愛迪生髮明電燈一樣，發明電燈之前他必定掌握了大量的基礎理論，但電燈對於當時的人們基本是一個認知黑洞，一般的人根本不會想到能有這樣的一個存在和應用。當然創造力並不是體現在發明新事物上，就算是同一個專案，你能想到不同的解決方案或者跟別人截然不同的方案，這也是創造力的體現。3、人格的塑造與培養這也是很多父母都不理解的地方，認為創造力和人格怎麼會有這麼強的關聯。可以說這也是創造力應用和發展很重要的組成部分，它就像是一個電腦系統的執行環境，如果執行環境有BUG，哪怕軟體本身的功能再強大也面臨著時刻崩潰或者卡死的情況。它主要表現在孩子的進取心、求知慾、抗壓能力和獨立的人格等，它是創造力內在驅動力，如果沒有這些品質為基礎，孩子極容易放棄、沮喪和精神崩潰，從而不能讓孩子很好的發揮其理論知識和創造性思維的能量。想必大家對創造力已經有了一個較為系統的認識，這樣才能更加全面系統的培養孩子的創造力，同時也能在日常生活中能較好的保護孩子的創造力。可能有同學會問，我知道創造力是什麼了，但不知道怎麼培養，由於篇幅太長讀起來會比較吃力，下期我們再談如何培養孩子創造力的話題。
新時代下孩子的核心競爭力：創造性思維在人類歷史的發展長河中，沒有任何一個時代比今天變化的更快。黑天鵝不斷湧現，以前我們所熟知的生活習慣和方式統統面臨著瓦解，當智慧AI時代到來，當機器人賦予了人類的學習能力進而取代大量的技術工作崗位，當司機被無人駕駛取代、當工人被機器人取代、甚至當智慧醫生基於你身體大資料對你做出醫療診斷時....等等，那麼我們還剩下什麼？以前我們的父輩靠著一門手藝幹一輩子可以過的很好，所以我們的父輩教導我們吃得苦中苦方為人上人，把一門技術練好就能一輩子無憂。但下一個時代，如果沒有創造力和強大的學習能力，只是一個“手藝人”，分分鐘被取代讓你迷茫致死都是有可能的。但是很遺憾的是，現在很多父母的思維模式還沒轉過來，有時候用自己的“聰明”去教育孩子快捷的達到目的而表現的沾沾自喜，有時候對於孩子的不同想法和行為直接打壓，完全不給解釋的機會，這都是抹殺創造力行為。當然創造力的構成是比較複雜的，今天我們主要闡述創造力是什麼，讓父母更好的理解它以便達到日常生活中有效保護孩子創造力的目的，它可能並不是一個虛無縹緲的東西。創造力是什麼創造力的核心是創造性的思維方式，既然是一種思維方式那麼它最大的敵人就是思維定式，不懂得變通，不能快速理解事物的本質。很多父母在日常生活中喜歡規定很多的條條框框，一旦孩子的行為超出他的限定範圍就很生氣，甚至孩子基於自己的興趣把衣服弄髒了也會被說一頓。不得不說控制慾較強的父母，完美控的父母都會很大程度上影響孩子創造性思維的發展，當然在失控的教育下縱然孩子再有創造力可能也不能發揮到正途，所以這是一個平衡的把握。還有一點補充是要想有效的發揮和應用創造力還必須有2個其他的條件：1是必須具備一定的基礎知識，2是必須具備獨立的人格和堅韌的意志，一個硬一個軟。創造力的組成分3個大項1、基礎的認知與理論學習舉個例子：如果你想培育出一顆前所未有的新物種，可能你得事先掌握一些基本的培育技術和理論。當然這也是目前中國父母們最為關注的，例如孩子的學習或者說是成績。還有很多層面的認知並不一定來源於書本，生活中處處皆是，這也是為什麼越來越多的教育學者提倡在生活中去學習和認識事物。但是就算有好的基礎的理論知識，距離擁有較強的創造力還有很遠很遠的路，中國孩子會背，會做題，會考試但普遍缺乏創造力是不爭的事實，就像一個孩子會利用所學的重力原理創造一個很有意思的玩具，而很多孩子只會記得公式而已。當然這並不代表華人天生就沒創造力，只是一直以來在實踐和應用層面的教育太弱，大部分人真正開始應用知識也是在工作以後(甚至相當部分技術專業的人工作後與專業知識毫無關聯)，而不是在最具想象力的學生時代。現在的情況要好一些但大多數父母的觀點還是比較固化，不能很好的接納孩子奇思妙想的“錯誤”。我一直認為華人的聰明程度在世界範圍內都是排的上名號的，30多年的發展讓中國從一個極其貧窮的國家到世界第二大經濟體，絕對是人民集體智慧的集中體現。2、創造性思維的培養這是創造力的核心能力，沒有創造性的思維哪怕掌握再多的基礎理論知識也發揮不了其最大的能量。創造性思維使人們能夠看清事物本質的同時又能跳出固定的思維，它能使人們利用掌握的知識創造出新的事物、新的解決方案、重新排列組合等等。就像愛迪生髮明電燈一樣，發明電燈之前他必定掌握了大量的基礎理論，但電燈對於當時的人們基本是一個認知黑洞，一般的人根本不會想到能有這樣的一個存在和應用。當然創造力並不是體現在發明新事物上，就算是同一個專案，你能想到不同的解決方案或者跟別人截然不同的方案，這也是創造力的體現。3、人格的塑造與培養這也是很多父母都不理解的地方，認為創造力和人格怎麼會有這麼強的關聯。可以說這也是創造力應用和發展很重要的組成部分，它就像是一個電腦系統的執行環境，如果執行環境有BUG，哪怕軟體本身的功能再強大也面臨著時刻崩潰或者卡死的情況。它主要表現在孩子的進取心、求知慾、抗壓能力和獨立的人格等，它是創造力內在驅動力，如果沒有這些品質為基礎，孩子極容易放棄、沮喪和精神崩潰，從而不能讓孩子很好的發揮其理論知識和創造性思維的能量。想必大家對創造力已經有了一個較為系統的認識，這樣才能更加全面系統的培養孩子的創造力，同時也能在日常生活中能較好的保護孩子的創造力。可能有同學會問，我知道創造力是什麼了，但不知道怎麼培養，由於篇幅太長讀起來會比較吃力，下期我們再談如何培養孩子創造力的話題。