我們把英語學 按目的來分

口語交流 幼兒 小學 成人

應試 初中 高中 大學四六級…

幼兒的英語教育以雙語閱讀作為突破口 具體步驟可以私聊 以系統閱讀為主 這樣的操作簡單實用 為以後學習打基礎 同時閱讀的好處不多說了

至於聽說這些作為輔助

一、3歲以下寶寶。

寶寶處於探索時期，對這個世界是充滿好奇，所以寶寶會善於學習和模仿周遭事物，如果家裡有寵物，寶寶也會學著小狗趴在地上或者把頭抵在小狗身上，你對寶寶笑，寶寶也會學著你發出haha的聲音，這個階段其實注重母語教學會比較好。可以放一些英語的催眠曲，或者含有基礎知識的兒歌（動物，數數，26個字母歌，水果等），但是不要聽一些對話的音訊，也不要刻意地對寶寶說英語，因為寶寶的眼睛發育未完全，動畫影片不要連續超過一小時。

二、學齡前兒童。

雖然孩子長大了一點，但是孩子仍然是愛玩的時候，別一味要求他們乖乖坐下來看書，以前給寶寶進行啟蒙的影片也可以給他們放，一定要注意一點，不要企圖用一個愛好去取代另一個愛好，這是什麼意思呢？也許有很多家長會這樣想，反正都是看電視，乾脆讓孩子看英語動畫，反正都是看書，乾脆讓孩子看英語卡，這是不可取的，實際上也不可能做到。每一個人都會有逆反心理，比如媽媽一叫我去做作業，我馬上就不會想做了，即使我本來就已經把作業本拿出來打算開始寫的。

這階段開始上學前英語班也是沒有問題的，那在家裡的話我建議用一些遊戲卡來讓孩子全方位熟悉。

1、單詞閃卡

單詞卡也分等級，在買的時候可以選擇由易到難的。可以把卡片舉高叫孩子跳起來拍，或者散落在地上念出單詞讓他們找，比單純的照讀效果要好，就是在遊戲過程中卡片容易壞。

2.遊戲卡

遊戲卡也有很多選擇，這種下棋的，和字母配對的，還有用字母拼寫的，如果你拿不準，也可以讓孩子和你一起來挑。

3、高頻詞卡

這些練習是選取一些日常用的單詞，透過拼寫、詞性、書寫等方面來讓孩子輕鬆地記憶單詞，這個最好五六歲再開始寫，前期先練好聽說讀。

4、語句練習卡

這種是詞語和句子一起練習，可以給孩子聽一些對話的動畫，和一些英語繪本，日常中也可以和孩子說一些口語了，像是Good morning，come here，good job這些可以讓孩子意識到你的意思，同時也可以模仿練習的短語。

最後我想強調一點，是我自己比較注重的，就是自然拼讀和音標學習二者缺一不可。最近開始推崇自然拼讀，說音標難，不適合孩子學習，實用性不強等等，讓許多家長孩子聞音標色變，見了鬼似的。而且也有觀點說外國小朋友就不學音標，人家英語也能說這麼好。的確，說實話，即使是十二年教育畢業的高中生，到外國去甚至不如外國小朋友伶牙俐齒。但是外華人，母語就是英語，從小就生活在這樣的環境，像中國的小孩子，甚至是農村，很多沒有學過拼音甚至沒受過教育的，難道就不會說話了嗎？顯然不是。而音標是記錄和標寫音素的符號，無論學任何語言，都是離不開最基本的元素。

音標難記憶，但是也不多，可以拼讀出所有的字母和單詞，自然拼讀實用性強，利於記憶單詞，但是拼讀規則較多，需要透過較長時間的學習、積累和總結，也不一定能實現“見能讀，聽能寫”，因為自然拼讀不能拼出所有的單詞。這兩套發音系統千萬不要捧一踩一，也不要再繼續詢問到底選哪個，這兩套發音系統是相輔相成，互為補充的。

嬰幼兒時期

如今社會對英語的重視程度逐漸加強，很多家長會在孩子幼兒時期,就讓孩子開始學習英語。但是由於學齡前兒童的認知能力還未完成形成，無法理解抽象的語言知識。因此,對這一年齡層進行教學時,教師要以英語口語為主,輔以簡單的英語知識。教師教授的知識應該儘量貼近生活。可以利用圖片或者兒歌激發孩子學習興趣，家長不要過於嚴格要求使其喪失了英語學習興趣。

學齡兒童

根據中國九年義務教育的規定和課程大綱和要求。學齡兒童從小學三年級開始引入語法知識。這一階段學生的認知和思維水平已經開始成型。可以說是語言學習的黃金時期。因此,教師在教學活動中,要注意培養學生的自主學習能力。引導學生髮現語言知識的規律性特，總結語法規律。教師要儘量避免一成不變的授課模式。提高學生的課堂參與度,使其對英語學習產生興趣,並且在自主思考的過程中,真正理解英語。

青少年時期

在青少年時期，學生的認知能力基本成型。此時教師可以加深教學難度，為學生系統的講授英語知識。教師可以透過列表格的方式將多個知識點進行對比教授。同時要注重培養學生自主學習能力養成良好的學習習慣，為以後的英語學習奠定基礎。此時是學生學習英語知識最有效率的階段。