本人從事教育20多年。1995年參加教育工作。

其中在教育一線從事語文教學10年，在機關單位從事文字工作10年。稍有一些體會，與你分享。

作文寫通，很簡單；作文寫好，很難。

在起始階段，作文不是很難，但是因為引導不當、操之過急以及家庭學習氛圍的緣故，好多學生或者成人的寫作能力較差。

初學作文怎麼寫？

1.從說開始。

寫作文的首要條件就是，能夠準確、流暢、生動、條理性表達。

注意這四個字的前後遞進關係：準確、流暢、生動、條理。

準確，就是說得準；流暢，就是不打結；生動，就是恰如其分；條理，就是有一定的邏輯關係。

很多小孩或成年人，說話在這個四個方面可能都有問題的。

有的人說，啊呀，我家小孩子會說話啊，每天都嘰嘰喳喳說個不停，為什麼不會寫作文呢？其實家長，沒有認真去分析其小孩每天說的這些話，有沒有達到上面4個要求。

可能，恰恰相反，家長應當在平時用心注意聽孩子的講話，發現其在講話中存在的問題，及時指導，這樣對小孩子會有很大幫助，至少讓小孩明白，要邊說邊想，而不是想說什麼，就說什麼。

同理，在我們一些成年人中間，有些人說話，句句踩點，議題清晰；而有的人說話不簡練，邏輯關係混亂，聽起來頭大。

只要有人的地方，就有這種現象。就如，有人評價自己的領導一樣，有的領導講話起來，就像個領導，有領導講話起來，就像個普通百姓，沒有水平。一般而言，講話有水平的領導，文字功底都比較好。

所以，寫好作文，從說好話開始。

2.從寫開始。

寫文章的初期，根本不需要去考慮什麼章法。章法是達到一定水平、有一定領悟能力時才去考慮的。

就像說話一樣，我手寫我心，怎麼想，就怎麼寫。寫後，再修改一下，看看“準確、流暢、生動、條理”的四個要求達到沒有？

注意年齡與作文水平的差異。在不同的階段，提出不一樣的要求。不要過高要求，要步步推進。

寫好作文，還有比較多的方面可以鍛鍊。

一練，詞語推敲。

二練，修辭手法。

三練，佈置謀篇。

四練，立意選材。

這些內容，相對就難一些，需要在作文能力較強的階段時進行。

總之，寫通、寫順，是個初級的階段；寫活，寫絕，是個高階的階段。

要全部展開情況，也不是這篇小文章可以說清的。

供參考。

給初學作文者支“五招”

初學作文，一般都是二三年級學生。如果你剛著手學作文，我建議你先選一個文體，作為突破口重點去練。

因為要練的文體很多，比如寫人、寫事、寫景、寫物、想象文、讀後感、日記、書信等，你不可能一下都去練，必須先學會一個，然後再去學其它的。

我建議你先從寫事入手。

寫好一件事，要把握一下幾點：

第一招是選一件事。

這是個難點，你可能會感到為難，寫啥事呀？沒啥事可寫呀？要找不到事，可真沒法寫。這時，你就像一隻老鷹，想抓個兔子，可是沒發現兔子，你肯定抓不住兔子。要想抓住兔子，就必須找到兔子。怎麼發現兔子呢？要用你的鷹眼去發現。你可以從四個方面去搜索：一是自己的故事，二是家裡的故事，三是學校裡的故事，四是社會上的故事。我想從這四個方面搜尋完了，你總能發現一隻“兔子”吧！

第二招是分段。

“兔子”發現了，下一步就是怎麼去抓“兔子”了，也就是該怎麼寫了。現在你要考慮怎麼把這件事寫下來，先寫什麼，後寫什麼，共寫幾段。可以列個提綱。建議你寫3—5段。如果寫3段的話，那就是開頭、正文、結尾，各分一段；如果寫5段的話，那就是開頭、起因、經過、結果、結尾，各寫一段。

第三招是立意。

段分好了，還不能急於動筆。因為你還要給文章立意。什麼是立意？就是給文章確定中心。就是說，你寫這件事，要向人們說明一個什麼道理。比如，你要寫“我跟媽媽學做飯”這件事，那麼，透過這件事你要說明什麼主題呀？我建議你可把主題確定為“提高動手能力，學會自理”。中心思想明確了，你就可以考慮動筆了。

第四招是開頭。

拿起筆你又犯難了，怎麼開頭呢？這就需要平時掌握一些開頭方法。比如景物描寫開頭法、事情要素開頭法、對比開頭法等等。開頭有了，就可以往下寫了。

第五招是描寫。

寫的過程中，還要考慮不要忘記運用描寫方法。描寫方法有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等。如果不會運用描寫方法，寫出的文章就不具體、不生動，還有可能寫不夠字數。

當然，在寫作過程中，你還要注意人稱、詳略、過渡、標點、修辭方法的運用等。