孩子寫完作業不檢查、不知如何檢查，我曾經也被這個問題困擾：
孩子上一年級時，老師要求家長必須陪孩子寫作業，務必給孩子養成認真對待作業的態度，樹立良好的學習習慣。
但老師並沒講要如何陪寫，我和大多數家長一樣，孩子寫作業時我看著，寫好後再給他檢查一遍，確保交給老師的作業是完全正確。
一年級下學期，我就發現問題了：
家庭作業由我把關，正確率百分百，但課堂作業卻經常出錯，考試時都丟分，也基本都是粗心大意造成的。
原因就是，在學校進行的考試、課堂作業，沒有我這個當媽的跟在後面檢查。
可孩子已經養成了媽媽擦屁股的習慣，媽媽不在，他沒有自我檢查的意識和動力。
我只是家長，無法代替孩子去學習，如果不改變這種狀況，長期如此，孩子只會認為他是為媽媽上學、寫作業的。
我下定決心改變，是這麼做的：
1、請老師配合，檢查故意放水
我私下和老師溝透過這個問題，請老師配合我，開展“專項整治”活動。
先從數學開始，作業正確、整潔就會獲得老師獎勵一顆畫的星星，滿20個老師會發個小獎品，孩子對此非常看重。
有一天在家做同步小試卷，做完後照例扔給我檢查，我問她“今天作業算術題比較多，你認真複查作業了嗎？”
“我檢查了，我覺得全對，媽媽你在檢查一遍，我還要得五角星。”聽孩子這樣說，我就知道他沒檢查。
看了一會，把作業還給他“媽媽檢查好了，跟你一樣，沒有檢查出錯誤。”
她開心地把作業放進書包，下午放學哭喪著臉“媽媽，我昨天作業裡有三個錯誤你都沒檢查出來，害的我沒得到五角星，還被老師批評粗心大意，同學也笑我……”
我說“是嗎？現在你們學的，比媽媽那會難，我都沒上學幾十年了，有些算術也算不對……你說你檢查的都正確，我當然相信你啊。”
這樣連續一週，孩子繃不住了“媽媽，你太粗心了，這周我一個五角星都沒得上啊……”
“我覺得你不能怪媽媽，畢竟每天去學校上課的是你，不是媽媽，你才是需要對自己作業負責的人，你自己都不用心檢查，憑什麼責怪媽媽？”
他不吭聲了，這時，老公故意插話：
“爸爸早就對你說過，你媽數學渣的很，10以內的加減法還可以算下，10以外的就不行了，我覺得你靠媽媽不如靠你自己呢。”
後來再檢查他的作業，他就說“讓你檢查我太不放心了，我還是自己檢查吧！”
數學搞定後，如法炮製整治語文，不但檢查不出錯誤，有時還故意把她做對的題改錯。
老師也會很配合的批評她，把她叫到辦公室重寫“誰告訴你這題是這樣做的？”
“我媽說的。”
“現在小學的題，和你媽小時候完全不一樣，你不能都聽你媽的，你要自己思考呀……”
我裝傻、老師裝兇，就這樣，不到一個月，孩子就學會自己檢查作業了。
2、明著不管暗著管
表面上我不再管他的作業，但這顆老母親的心啊，根本放心不下，只好轉換策略，偷偷管：
每週翻看孩子的作業和課本，瞭解教學進度和孩子的學習狀況，如果作業寫的髒亂差，就及時督促他。
每次的周測和單元測，都要求孩子錯題抄寫在錯題本上，要分析錯因給我聽，是粗心導致的錯誤，還是對知識點掌握不清導致的錯誤，還是題幹理解不透徹導致的。
3、孩子的進步及時誇
我發現有個現象很值得注意：
孩子上幼兒園時，我們經常誇孩子棒，吃飯棒、幫助人棒、和大家分享棒、禮貌棒……
進入小學後，孩子面臨的生活和學習，難度都增加了，家長反而很少誇孩子，倒是因為作業的事，常對孩子惡言惡語。
我娃就給我提過這方面的意見，還是趁我心情大好的時候提出的。
我覺得孩子說的很有道理，不應該用“別人家的孩子”壓制打壓自己的孩子。孩子做的好的地方，也應該肯定、鼓勵和誇獎。
自從我家娃學會自己檢查作業後，我就常當著他的面，和別人家長聊天時，誇他省心。
我有一個小本子，專門記錄他表現好的、有進步的地方，每週六會開個小小的“表揚會”，肯定她的努力過程。
以上就是我在孩子作業方面的心得，我發現，家長越是心平氣和，孩子表現越穩定，家長越是焦慮暴躁，孩子越是牴觸、恐懼。
每個家長都希望自己的孩子具有責任心，我覺得，孩子能自己作業自己寫、自己寫完自己查，就是責任心的體現。
孩子寫完作業不檢查、不知如何檢查，我曾經也被這個問題困擾：
孩子上一年級時，老師要求家長必須陪孩子寫作業，務必給孩子養成認真對待作業的態度，樹立良好的學習習慣。
但老師並沒講要如何陪寫，我和大多數家長一樣，孩子寫作業時我看著，寫好後再給他檢查一遍，確保交給老師的作業是完全正確。
一年級下學期，我就發現問題了：
家庭作業由我把關，正確率百分百，但課堂作業卻經常出錯，考試時都丟分，也基本都是粗心大意造成的。
原因就是，在學校進行的考試、課堂作業，沒有我這個當媽的跟在後面檢查。
可孩子已經養成了媽媽擦屁股的習慣，媽媽不在，他沒有自我檢查的意識和動力。
我只是家長，無法代替孩子去學習，如果不改變這種狀況，長期如此，孩子只會認為他是為媽媽上學、寫作業的。
我下定決心改變，是這麼做的：
1、請老師配合，檢查故意放水
我私下和老師溝透過這個問題，請老師配合我，開展“專項整治”活動。
先從數學開始，作業正確、整潔就會獲得老師獎勵一顆畫的星星，滿20個老師會發個小獎品，孩子對此非常看重。
有一天在家做同步小試卷，做完後照例扔給我檢查，我問她“今天作業算術題比較多，你認真複查作業了嗎？”
“我檢查了，我覺得全對，媽媽你在檢查一遍，我還要得五角星。”聽孩子這樣說，我就知道他沒檢查。
看了一會，把作業還給他“媽媽檢查好了，跟你一樣，沒有檢查出錯誤。”
她開心地把作業放進書包，下午放學哭喪著臉“媽媽，我昨天作業裡有三個錯誤你都沒檢查出來，害的我沒得到五角星，還被老師批評粗心大意，同學也笑我……”
我說“是嗎？現在你們學的，比媽媽那會難，我都沒上學幾十年了，有些算術也算不對……你說你檢查的都正確，我當然相信你啊。”
這樣連續一週，孩子繃不住了“媽媽，你太粗心了，這周我一個五角星都沒得上啊……”
“我覺得你不能怪媽媽，畢竟每天去學校上課的是你，不是媽媽，你才是需要對自己作業負責的人，你自己都不用心檢查，憑什麼責怪媽媽？”
他不吭聲了，這時，老公故意插話：
“爸爸早就對你說過，你媽數學渣的很，10以內的加減法還可以算下，10以外的就不行了，我覺得你靠媽媽不如靠你自己呢。”
後來再檢查他的作業，他就說“讓你檢查我太不放心了，我還是自己檢查吧！”
數學搞定後，如法炮製整治語文，不但檢查不出錯誤，有時還故意把她做對的題改錯。
老師也會很配合的批評她，把她叫到辦公室重寫“誰告訴你這題是這樣做的？”
“我媽說的。”
“現在小學的題，和你媽小時候完全不一樣，你不能都聽你媽的，你要自己思考呀……”
我裝傻、老師裝兇，就這樣，不到一個月，孩子就學會自己檢查作業了。
2、明著不管暗著管
表面上我不再管他的作業，但這顆老母親的心啊，根本放心不下，只好轉換策略，偷偷管：
每週翻看孩子的作業和課本，瞭解教學進度和孩子的學習狀況，如果作業寫的髒亂差，就及時督促他。
每次的周測和單元測，都要求孩子錯題抄寫在錯題本上，要分析錯因給我聽，是粗心導致的錯誤，還是對知識點掌握不清導致的錯誤，還是題幹理解不透徹導致的。
3、孩子的進步及時誇
我發現有個現象很值得注意：
孩子上幼兒園時，我們經常誇孩子棒，吃飯棒、幫助人棒、和大家分享棒、禮貌棒……
進入小學後，孩子面臨的生活和學習，難度都增加了，家長反而很少誇孩子，倒是因為作業的事，常對孩子惡言惡語。
我娃就給我提過這方面的意見，還是趁我心情大好的時候提出的。
我覺得孩子說的很有道理，不應該用“別人家的孩子”壓制打壓自己的孩子。孩子做的好的地方，也應該肯定、鼓勵和誇獎。
自從我家娃學會自己檢查作業後，我就常當著他的面，和別人家長聊天時，誇他省心。
我有一個小本子，專門記錄他表現好的、有進步的地方，每週六會開個小小的“表揚會”，肯定她的努力過程。
以上就是我在孩子作業方面的心得，我發現，家長越是心平氣和，孩子表現越穩定，家長越是焦慮暴躁，孩子越是牴觸、恐懼。
每個家長都希望自己的孩子具有責任心，我覺得，孩子能自己作業自己寫、自己寫完自己查，就是責任心的體現。